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1、四年级语文S版快乐王子导学案设计1.认识本课生字词。2.能读懂课文，感受王子无私奉献爱心给穷人的伟大精神。知识链接：童话剧是以童话为内容，戏剧为形式创作的故事。剧本包括原创和改编两种，通过一系列的演艺方式来展示。然后，再进行舞台加工和歌舞设计，通过演员舞台表演或卡通制作，呈现在观众面前。预习检测：1.读读这些词语，在课文中圈出来，查查工具书了解它们的意思。 无忧无虑： 载歌载舞： 破涕为笑 ： 寻欢作乐： 流离失所 ： 顶天立地： 2.“载”是个多音字，读音分别是 （ ）和 （ ）。3.在括号里填上恰当的词。 （ ） （ ）高大的 （ ） 迷人的 （ ） （ ） （ ）4.概括地说说课文写了一
2、个什么故事？ 5.划出文中最让你感动的地方，并在句旁写上感受。合作探究：1.你体会到王子的快乐了吗？请联系课文内容概括地说一说。2.用横线划出描写快乐王子的样子的句子；用波浪线划出叫他“快乐王子”原因的句子。3.王子在小燕子的协助下做了这些事情：_；_；_；除 此之外，他还把 _。 4.比一比，谁能把剧本中人物角色的语言读得最好。达标检测：1.“你把眼睛给了别人，我更不能走了。我要把看到的事情说给你听，我来做你的眼睛。”读了这句话，我体会到小燕子是一个_，不顾自己_，传递_的信使。2、 “虽然我的外表已失去光彩，但穷人不再忍饥挨饿，我的心里比什么都高兴。”这句话表达了 3、快乐王子是英国作家_
3、的一篇_。4、用“悲”组词，填在括号里，使句子通顺。王子的死令国王_不已，便塑一尊雕像站在广场，王子看到人间的痛苦_ _，忍不住_落泪，小燕子帮助王子救助了受苦受难的穷人，还为他讲述人间的_。附送：2019-2020年四年级语文S版快乐的暑假导学案设计学习目标：1.我能有感情地朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。2.我能认识本课会认字。预习检测：1.自由朗读诗歌，了解诗歌主要写（ ） 2.借助拼音认识生字，记住本课要求会认的字。（注音）憧（ ） 憬（ ） 泼（ ） 率（ ）3.补充词语。（ ）的书包 （ ）的笑脸 （ ）的画面 （ ）的心愿4、好词积累： 合作探究：1.精读诗歌三至
4、五节。（1）联系上下文理解“无拘无束”的意思。（2）写出文中的一个比喻句：（ ），这句话把（ ）比作（ ）。（3）“沉重的书包”指的是什么？（ ）书包很重，书很多。 沉重的学习压力。 心情很沉重。2.说说你在诗中感受到了什么样的快乐，你希望自己怎样度过自己的暑假。3.有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。 达标检测：1.我会连。 真切的 笑声 背起 蓝天欢快的 海水 惊醒 笑脸清凉的 心愿 掠过 鸟儿放飞的 呼吸 绽开 书包2.填修辞。（1）欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。（ ）（2）跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼。（ ）（3）我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。（ ）3.说一说自己的暑假生活，选择最难忘的事写下来。
