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1、长龙小学校2016年教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案为了提升我校教师的信息技术应用能力，根据垫江县教育委员会关于中小学教师信息技术应用能力提升工程第二批学校教师培训的通知（垫教委2016374号）文件精神，特制定本方案。一、培训方式本次培训采取教师自主研修与集中研讨、网上研修与校本研修有机结合的混合培训模式，建立以教研组为单位的信息技术应用能力常态化培训机制。 二、培训对象我校参加本次提升培训的教师共51名。（另有4名男教师在1961年9月1日前出生，1名女教师在1966年9月1日前出生，3名教师已参加去年第一批提升培训，共计8人，自愿参培）三、培训内容及时间安排时 间阶 段内 容形式
2、任 务备 注必 修选修2016年9月26日网络学习前期垫江县2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案、长龙小学教师信息技术运用能力提升工程工作安排集中了解本次培训意义、任务及工作要求谭晓忠主讲2016年9月30日网络学习前期学习平台操作流程集中熟悉操作流程孙金虎主讲2016年9月30日2016年11月30日一阶段学员篇（教师）、学校管理员篇（学校管理员）、坊主篇（县级坊主）除必修外的其它内容自学确定作品选题二阶段ppt课件的若干基本制作技巧、微课的设计、开发和教学应用技巧、40分钟学会全面高效的音频处理、ppt动画设计与教学应用除必修外的其它内容自学撰写教学设计学校教研组组织线
3、下交流活动，对教师在本阶段完成的线上作业（教学设计）进行研讨点评，推选拟重点研磨的“种子作品”。三阶段投影仪和实物投影设备的使用方法、电子白板的基本使用、中小学微课程的设计与制作除必修外的其它内容自学制作教学课件学校组织线下课例观摩点评活动，推选本校“优品”。四阶段技术支持下的学习评价、问卷星帮你轻松实现在线学习评价除必修外的其它内容自学制作微课视频按10%参配比例推荐优秀作品到县上。五阶段网络教研与教师专业发展、“集体备课三人行”研修模式除必修外的其它内容自学撰写教学反思四、组织管理为保证培训工作有序开展，学校成立“长龙小学校教师信息技术应用能力提升工程”培训工作领导小组，对我校教师培训工作
4、进行统一组织领导和统筹协调管理。组 长：吴亚松（校 长）副组长：徐晓泽（副校长） 谭晓忠成 员：宋正华 徐应立 张军 余俊平 刘南超 刘军 孙金虎 张正明 彭小明 教研组长组长为第一责任人，具体落实学校的培训组织安排及培训管理等。副组长负责培训的考勤等。副组长和成员中前5人负责督促教研组长开展教研组研讨活动。张正明、彭小明老师做好学习培训后勤保障工作。教研组长负责组织开展本教研组研讨活动并做好记录。孙金虎老师做好坊主相关工作并协助刘军老师做好我校教师提高工程培训工作。管理员刘军老师负责培训技术指导、培训资料上传、学员培训考核、优秀作品推荐、国培文件信息下载，搜集和整理培训资料（培训工作计划、参
5、培教师名册、培训过程考勤表、考核成绩册、培训工作总结）并上交县进修校。五、工作要求一是全体教师要提高认识，认真参加校本研修集中培训和校本实践研修活动；二是学校将加强培训期间的督促管理，对工作不落实、培训不认真者要批评教育，必要时组织处理。垫江县长龙小学校二0一六年九月二十五日附件:1、 各阶段教研组推荐名额表2、各类人员考核评价表附件1：信息技术运用能力提升工程校本研修各阶段优秀作品教研组推荐名额表组别一阶段二阶段三阶段四阶段五阶段小计备注低段语文1113中段语文1113高段语文1113低段数学1113中段数学1113高端数学1113科学1113艺体1113合计88824活动结束时，按参配人数
6、的10%推荐优秀作品到县教委参加评选。附件2：二、考核评价1、学员本次培训为帮助参训学员借本次项目之机，逐步实现常态化研修，除了任务考核还增加了“社区积分”这一维度。具体考评细则如下：任务考核（100分）阶段总分（100分）平台学习：课程学习（20分）线上活动（20分）课堂应用：实践作业（50分）线下活动（10分）阶段一90分钟，3分1次，4分参加线下研修活动2次以上，由学校管理员综合评定线下研修成绩。阶段二180分钟，6分1次，4分1篇，10分自荐1篇作业，计10分阶段三150分钟，5分1次，4分1篇，10分阶段四90分钟，3分1次，4分1篇，10分阶段五90分钟，3分1次，4分1篇，10分
7、社区积分常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分写日志：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次。2、学校管理员评价指标指标描述分值培训制度以简报形式提交一份校本研修管理和考
8、核制度。（含校本研修组织管理，校级骨干培训者团队建设）10培训方案以简报形式提交一份校本研修计划。（校本研修须目标明确、任务具体，特色突出，含校本资源库建设方案及更新机制。）10研修简报提交研修简报至少2期，其中一期本校分阶段研修活动及成果简报、一期本校研修总结，每期简报10分，本项满分20分20组织管理1.学员参训率达到95%以上：计10分；85%-94%：计8分；70%-84%：计6分；50%-69%：计4分，50%以下不记分。102.学员合格率达到95%以上：计20分；80%-94%：计18分；60%-79%：计15分；50%-59%：计10分；50%以下不得分。203.学员90分以上达
9、到15%以上：计10分；10%-14%：计8分；5%-9%：计6分；5%以下不得分。10研修活动参与3个以上（含3个）线上研修活动的学员比例达到95%以上：计10分；80%-94%：计8分；60%-79%：计6分；50%-59%：计4分；50%以下不得分。10学员线下研修活动成绩评定：所有学员的线下研修活动成绩都被评定得10分，否则不得分。103、工作坊坊主考评维度得分细则分值研修组织力组织管理学员参训率达到95%以上：计10分；85%-94%：计8分；70%-84%：计6分；50%-69%：计4分，50%以下不记分。10学员合格率达到95%以上：计10分；80%-94%：计8分；60%-79
10、%：计6分；50%-59%：计4分；50%以下不得分。10研修简报撰写研修简报至少3期，包括一期本坊研修计划、一期线下研修活动情况、一期研修总结，每期简报10分，本项满分30分。30研修指导力作业指导推荐学员的研修作业不少于6篇，每篇1分，满分6分；点评学员的研修作业不少于4篇，每篇1分，满分4分。10资源建设（生成性作业资源包建设）1.推荐本坊学员30%的优秀作业资源包到项目组资源库，计10分；15%-29%，计8分；14%-5%，计5分；5%以下不计分。2.点评本坊学员2%的优秀作业资源包(从30%推荐作业资源包中选择点评)，计10分；2%以下不计分。20研修活动发布网络研修活动，组织本坊教师参与研讨，每次5分，至少2次，满分10分。10个人学习力看课观看网络课程达到200分钟，得10分。10
