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1、用心灵去倾听教学设计1用心灵去倾听教学设计摘要：学习目标、正确、流利、有感情地朗课，教学课教学程、揭题题激发兴趣.出示课题学生齐课题用心灵倾听.题你想知道什么，苏珊像母亲不仅用心灵倾听更用心与孩子交流抚慰孩子幼心灵做孩子健康成长心灵守护神学习目标、正确、流利、有感情地朗课、理课了我和苏珊交往程感受真情3、能够运用己掌握方法深入理课容、感受真情美生活学会关爱他人教学目标.理课容懂得用心灵倾听能给人带快乐与幸福体会我对苏珊深切怀念情.领会写作手法体会关键词句表情达方面作用教学准备学生利用双休日等休息就近观察车、医院、商场、银行问讯处了问讯处与容实地感受问讯处工作人员态并就己感兴趣问题与问讯处工作人
2、员交流教学课教学程、揭题题激发兴趣.出示课题学生齐课题用心灵倾听.题你想知道什么？（谁用心灵倾听？我想知道怎样才能用心灵倾听？）评引导学生题质疑直奔主题二、初课质疑疑.请学们将课由地、快速地几遍.用己语言说说课主要容3.说说苏珊给了候我哪些助？评把握全了我与苏珊是怎样进行交往有助理我对苏珊依赖情是怎样产生有助下提炼苏珊有耐心有爱心地助孩子品质三、精课交流感受深地方.课哪些容让己感动把感动己语句画下和交流.交流受感动地方（重关描写人物言行、心理语句）我到了听我说话人不由得放声哭（到听我说话人其实就是到了希望非常希望得到助把希望寄托那叫问讯处精灵身上听到苏珊温柔嗓音我孤独心灵下子得到了抚慰终放声哭
3、这既是伤痛带痛苦哭更是孤独到了希望幸福哭）精灵总是耐心地回答我问题遍遍地向我释（苏珊就像位母亲那样耐心地回答我问题遍遍地向我释次次心与心交流两人心走了起结成了母子般情谊这句话形象地写出了苏珊爱心语言虽然朴实却令人十分感动）你知道吗这只可爱鸟它要到另世界歌唱（心爱金丝雀突然死了我不仅痛苦对死亡充满了恐惧苏珊采用了更美种说法是啊鸟到另外世界唱歌了这是多么美事啊听着这样话笼罩孩子心头阴影立刻消散了快乐又回到了孩子身边苏珊善良、乐观）但是我非常想认识苏珊认识这从谋面却如我二母亲人（谋面就是见面思用如我二母亲形容苏珊看得出我对苏珊爱苏珊不是我母亲我们也从没见面是电话线把两人紧紧地连起苏珊就像母亲那样耐心
4、倾听我心声困难给予助痛苦予以安慰）3品令己感动句子用己语言说说你心苏珊苏珊是名普通工作人员工作丝不苟尽心尽力做工作苏珊像母亲不仅用心灵倾听更用心与孩子交流抚慰孩子幼心灵做孩子健康成长心灵守护神5你是倾听者吗？这千世界值得我们用心灵倾听有些什么？评用心灵倾听是对苏珊工作高概括与肯定也明了心抓住令己感动词句学习课感受苏珊美心灵让孩子明白用心灵倾听能给他人带助教会孩子生活学会当倾听者四、总结全虽然苏珊是问讯台里普通工作人员但是她能用心灵倾听能给人带快乐与幸福希望孩子们也学会用心灵倾听给人带快乐和幸福目前我国有相当数量声讯台这些声讯台良莠不齐有确实人们生活带了方便；也有不少声讯台以赚钱目希望能长指导下正确利用现代信息渠道
