《认识新朋友——Scratch》教学设计

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1、认识新朋友Scratch教学设计教学内容：长春出版社综合实践活动小学五年级上册，信息技术部分，第六课认识新朋友Scratch。教学分析：本册教材为五年级，实际上课的是三年级学生。所以教学内容只选择了最基本的操作，没有涉及更多的其他内容，以免加大他们学习的压力。他们在学习本课前对小游戏已有了解，会电脑的基本操作，好奇心、求知欲都很强，所以能够在教师的引导下，通过自主学习、与同伴合作探究的方式完成学习内容。教学目标： 1、会启动Scratch语言，了解软件的窗口布局，初步掌握编写脚本。2、培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识。3、通过编写脚本，培养学生创新意识和实践能力。教学重难点：重点：初步

2、了解Scratch，初步掌握编写动画脚本。难点：编写脚本，设计动画。教学方法：教法：“自主探究法”、“任务驱动法”学法：“接受任务自主学习尝试操作汇报演示”。教学准备：教学课件、微视频、自主学习任务单、学生素材等教学过程： 一、创设情境，激趣引入同学们，你们喜欢的玩游戏吗？下面我们一起来玩一个游戏。（请学生到前面演示“打地鼠”、“小猫躲球”游戏）好玩吗？其实这个游戏是一位和你们一样大的小朋友设计的。你们想不想也自己设计游戏呀？有一位好朋友可以帮助我们，想认识它吗？它就是动画设计软件Scratch。（板贴课题）二、自主探究学习Scratch是由美国麻省理工学院开发的一款编程软件，它简单易学。我们

3、先来看学习任务单（课件，整张任务单）1、启动Scratch，了解窗口布局那怎样启动Scratch呢？我们看桌面上有一个小猫的头像，双击就可以打开软件。下面就请大家打开软件，同时打开书23页，对照着书上的介绍，了解一下软件窗口的组成。学生学习，教师巡视指导。同学们请坐好，现在我们来一起说一说窗口各部分的名称。（师指板图，学生说各部分名称，师板贴）大家掌握的非常好，老师为你们点赞。2、让角色移动怎样才能让可爱的小猫动起来呢？请大家打开“学习帮助”文件，自己看一看。（学生戴耳机看视频，边学边做） 同学们，通过刚才自己的学习，试着做一做，让你的小猫咪动起来。（学生自由试做）汇报：哪位同学愿意让大家看一

4、下你编写的程序？（2人）3、让角色一直移动，直到程序停止通过刚才的操作，你们有什么发现？（每点击绿旗，小猫只向前走一步）我们能不能让它一直移动呢？下面就请同学们自由试做。学生学习，教师巡视指导。谁来向大家展示你设计的动画？我们来看这位设计员设计的动画（图像倒过来了）你们觉得这样的动画合理吗？应该怎样？所以在设计动画时，要符合实际。请大家继续。4、再给大家最后一个机会，哪位设计员想介绍你的动画？谢谢各位设计员的精彩介绍。三、总结归纳 汇报收获同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？ （我学会了 你还能说得具体一点吗？ ）四、实践拓展 布置作业请同学们运用本节课学习设计动画的方法，尝试设计“有两个角色的动画”。附：板书设计认识新朋友Scratch 显示模式工具条菜单栏标题栏控制按钮舞台区