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1、路亚翘嘴的一些心得体会 数学听课的一些心得体会 听了几位优秀教师的展示课,几节课的共同特色从教材出发、进行再加工，并且较好地体现了教材特色，从情境出发提出问题利用已有知识经验解决问题得到新知识,充分体现了数学化过程、建立数学模型过程。 每一节课上,我都被教师所营造的流畅、和谐的课堂所感动,也从中学到了很多，虽然有些教师也出现了这样那样的失误,甚至课堂上漏掉某些环节,但总体还是很不错的。下面,我就谈几点体会： 体会之一：课堂教学设计。教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材，还“备”学
2、生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。 体会之二。数学教学生活化。数学课教学必须紧贴学生的生活实际,让学生明确数学来源于生活,又高于生活，最终为生活服务。几位老师在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际,让学生体会到,学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。几位老师都能设计出各种生活实际的问题,使学生真正感受到数学就在他们的生活中,现实生活中处处都有数学。 体会之三:知识的传授与能力的培养。当今中考命题的指导原则是，“以能力立意”的命题指导思想，这就加大了对能
3、力的考查，几位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。 体会之四。饱满的激情与情感的交流。作为一名教师,如果把真挚的感情投入到课堂教学中,不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此,学生兴趣浓厚、思维活跃,为“营造绿色生态课堂”提供了条件。用饱满的激情把学生思维的火花点燃,在几位老师的引导下，学生一步一步通过自己动手动脑动口的方法逐层深入,整节课教师的教的轻松,学生学的愉悦。要让我们的课堂是绿色的生态课堂,就应让我们的课堂激情饱
4、满个性张扬。 课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲台,不是重复一次教案,而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造,使我们的学生真正理解数学、走进数学，让学生有兴趣学、愿意学,并且能自主地进行尝试,为学生真正营造一个绿色的生态课堂，真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。我想，这不正是我们教育的最终目的吗。 体会之五。自主探究与合作学习。教学中，教师为学生创设了一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识2经验的基础上,在探究中发现问题、
5、提出问题并解决问题。另一方面，又让学生经历了知识的再造过程,从而获得了成功感,获得了学习数学的乐趣。 关于这一点，我认为应把握好以下几点。在必要时采取,例如学生可以马上回答的问题无需进行讨论，而且必须要在学生独立思考之后，免得因匆忙而只能表达一些不成熟的见解;分工要明确，以个人优势的发挥来促成整体的完美;给予充足的时间和空间,让学生充分发挥个性观点；教师的及时引导。 作为数学教师,在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下,只有向教改要效率，充分利用好课堂5分钟,才能提高教育教学质量,全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂,尝试着用数学的方法来解决,引导学生把课堂所学的知识和方法,应用到生活实践中,使学生能体会到数学就在身边,领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。 总之，通过听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生，提升自身素质去努力,不断学习，博采众长,充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。 202X.12第 3 页 共 3 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
