《《古诗两首》第一课时：《赠刘景文》 教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《古诗两首》第一课时：《赠刘景文》 教案教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古诗两首第一课时：赠刘景文 教案教学设计 陈宏伟教学目标：1、会认6个生字，会写3个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。教学重难点：识字和朗读背诵课文。教学过程：一、导入揭题1、今天我们一起来学习第四课古诗两首，板书课题要求学生抬起右手，跟老师一起来书写课题，师对“首作强调：下面是“自不是“白，齐读课题。2、引导学生察看课文插图，用上我们在识字一学过的成语来形容这些美丽的景色。生答复：层林尽染，山河壮美不光我们现代人喜欢秋天，赞美秋天，在我国古代有一位伟大的诗人苏轼他也写了一首描写秋天美丽景色的古诗送给他的好朋友刘景文。题目叫：赠刘景文板书齐读。大家想读读
2、吗？快快翻开语文书第15页。二、初读古诗1、生借助拼音读古诗，要求读准字音。生自由读34遍2、同桌互相读古诗，互相纠正。生互读12遍3、四人小组轮读，读完后说说自己读懂了词语或者句子？整体感知，了解古诗的大意，交流字词理解，形成一定自主学习的能力。三、识字1、出示本课6个生字，带拼音。生自由练读，不认识的借助拼音朋友，读完以后，有哪些字比拟难读，你在刚开始读的时候就读错了，需要提醒一下大家。生自由读，全班交流，师做重点指导，必要时领读2、组词、读准字音。借助一定的语言环境 刘景文菊花 残枝君子橙色 橘子齐读，开火车读。3、去掉拼音练读词语。4、保存生字，抽读。5、这些生字大家都读的非常准确，相
3、信大家也有自己能很快的记着这些生字，你把哪个字记的最牢？在小组里跟同伴说说。小组合作记着生字然后全班交流。激励好的识字办法6、齐读生字。师檫掉生字这些生字现在跑到古诗里去了，赶快翻开书，读一读吧。四、学习古诗1、听了同学们的朗读，老师也想读一读，听听老师哪里读的最美。师有感情的范读，以夸张的节奏、韵律来感染学生。生评价老师。师：“大家想不想学学老师，把古诗读的有感情？生齐读，抽读朗读能力较强的学生，师作评，模仿读。2、师作意境的渲染。请同学们把书合上，师在黑板上一边进行简笔画焉而低垂的荷叶、枯萎的菊枝、黄澄澄的橙子、绿油油的橘子，一边用赞美的语言描述这美丽的景色。运用图画的直观效果，想像古诗的
4、画面，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思3、面对这么美的景色，同学想怎么叙述？那就快快读读古诗吧，边读边看看黑板上的画。师放古典的轻音乐4、多种形式的朗读。男女生赛读，师生赛读，配乐读5、诵读：看着黑板，边看图画，边跟老师一起背诵。生自由练背。比赛背诵，看谁背既准确又有感情。采用鼓励方式。五、写字1、小黑板出示本课要求学生会写的3个生字：首、刘、记。生自由认读，抽读，小老师带词语教读。2、我们看到一个生字能不能马上就动笔写？对，要先察看。察看什么呢？生：察看它是什么结构，察看它的重要的笔画，察看发生变化的笔画那就请大家仔细察看吧，呆会儿看谁察看的仔细，提醒大家的最好。生察看生字，并全班交流。3、师范写生字边写边指导4、生练习，师作评价、展示。给学生展示的时机，体验成功的高兴，让学生乐于写字。资料来源：语文教师交流园13624574集体备课。整理：四川彭山青龙一小 陈宏伟。时间：2022.9.12作者邮箱： qlchw163资料提供者：.
