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1、东城佳华学校20142015学年度第二学期(中学部)电子备课教案备课时间：2015 年 3月14日 上课时间：第 周 星期 第 节任教人骆海燕任教学科语文任教班级702、705课 题：写作叙事要完整课时第一课时（指导）教学目标通过本节课的学习，让学生理解写事文章需要交代清楚的几个记叙要素。 教学重点让学生学会围绕中心，清楚明白写好一件事的记叙方法。教学难点让学生学会围绕中心，清楚明白写好一件事的记叙方法。教具准备多媒体教 学 过 程设计意图一、 导入新课师：有这样一件事，前不久，为了能在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩，某班班长决定利用假期时间集体练习，可是左等右等就是不见本班同学集中到来，他百
2、思不得其解，来到写通知的小黑板前，只见小黑板上写道：通知我班决定在本周末集中，请准时参加，不得有误！班委会9月23日这时班长才恍然大悟，原来问题出在这份通知上。同学们，你们知道大家没来参加集体联唱的原因吗？生：因为通知上没有交代清楚集中的时间、地点、人物及内容。其实我们写“记叙文”又何尝不需要交代清楚事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果呢？今天，我们就一起来探讨如何清楚并合理地交代记叙文的要素。二、 新课讲授：1.了解记叙文的要素记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来。这是一种最常用的表达方法。无论是写人还是记事，都应该交代清楚，内容完整，这是记叙的最基本的要求。掌握并运
3、用记叙的要素是最基本的，要点如下：时间：事情发生在什么时候？事情有现在、过去和将来的区别，叙述时要交代清楚。地点：事情发生在什么地方？地点包括事件发生的环境、状况和气氛。人物：事件涉及哪些人物？因为人物是主角，所以要写得有血有肉，个性突出。事件的起因、经过和结果：事情是怎么发生的？发生的经过如何？结果如何？这些都是记叙文的三个重要环节。好的记叙文，起因和结果更要紧密配合，以使事件不违背情理。事件的经过要写得有起有伏，曲折动人，并且能圆满地把事件因果连贯起来。2.记叙文的六要素，大家千万要记住。文章要具体，主题才突出。3.师举例课文爸爸的花儿落了，帮助学生理解六要素，讲解什么是顺叙，并试着让学生
4、找出文章的几个记叙要素。4.师出示课外阅读，让学生找出文章的六要素。（文章省略）5.师生讨论，找出本文章的六要素。记叙的六要素：时间地点人物事件原因结果6.小结师：同学们在写作文时如果能清楚地认识记叙文的六要素，就能避免作文中出现结构欠完整、叙事不清楚、中心不明确等问题了。想要把文章写好，叙事完整，就一定要熟记叙事的六要素，否则少了时间或地点，事情发生的原因和经过，文章就自然不具体了。当然，在叙事的时候也要有一定的顺序。事情是由一定的时间、地点做出来的，所以在记叙事情的时候，要把事情的来龙去脉、前因后果交代清楚，也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。写作实践师：同学们，通过本
5、节课的学习，相信大家已经掌握了记叙的六要素了，那么，现在请同学们打开课本第41页的写作实践。这是几段顺序凌乱、条理不清的文章，希望同学们能学以致用，把它整理成一段通顺的文字。并以小组为单位，讨论一下为什么这样排，有什么好处。（）师：同学们对本节课内容掌握的都很不错，那么如果让你们动笔的话，需要注意什么呢？生：师：同学们说的都不错，看来对写作的基本要领已经掌握了，那么，我们就来动笔吧！请看课本第43页写作实践的第三题。我们都有过“第一次”，第一次读书，第一次看动画片，第一次出远门，第一次帮妈妈做事请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。注意点：1.注意记叙的顺
6、序，否则会使人感到杂乱无章，不清楚完整。2.注意记叙的人称，恰当地使用和变换人称。3.注意记叙的详略得当，要根据表达中心的需要，从内容上分清主次，明确重点。对那些最能表现中心思想的材料要详写，而对那些起辅助作用的材料要略写。如果选用材料不分主次，就会使文章平板滞闷，难以突出主题。4.注意记叙的具体生动，事情的过程叙述应具体完整，并且力争写出出人意料之外、又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。五、构思拟稿，师巡视并个别指导。三、 小组活动、个人展示;小组讨论该如何写好一篇叙事文小组讨论叙事文的的六要素四、课堂小结：要求学生在今后的写作中在达到叙事文的基本要求后，灵活地运用一些生波澜的
7、方法，让自己的文章跌宕起伏，一波三折。设计意图：以情景事例导入，更好的引出本课的主题。设计意图:写作前，讲解记叙文的要素，梳理文章结构，利于学生掌握记叙文的写作注意事项。设计意图：理论与实践相结合，通过写作，更好地掌握记叙文写作的技巧。设计意图：在活动中，让学生提出自己的想法，有利于提高学生探究、表达、解题等能力。作业布置请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。板书设计记叙的六要素：时间地点人物事件原因结果教学后记东城佳华学校20142015学年度第二学期(中学部)电子备课教案备课时间：2015 年 3 月 13日 上课时间：第 周 星期 第 节任教人骆海燕
8、任教学科语文任教班级702、705课 题：写作叙事要完整课时第二课时（讲评）教学目标通过对范文的讲解，让学生在学习优秀作文写法的基础上写作能力有较大的进步。教学重点启发学生灵活的运用已学的语文写作技能进行习作训练，提高学生的写作水平，使学生在习作训练中体验写作快乐。教学难点启发学生灵活的运用已学的语文写作技能进行习作训练，提高学生的写作水平，使学生在习作训练中体验写作快乐。教具准备多媒体教 学 过 程设计意图一、 复习巩固、导入新课课堂提问学生记叙文的六要素以及在写作中需要注意的问题，以达到巩固学生语文常识的目的。二、 新课讲授：1 同学们，在我们过去的生活中，有许许多多的“第一次”。如，第一
9、次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游因为人在第一次做某件事时，心里会产生陌生感，好奇感、新鲜感、自豪感、惊喜感、失败感、自卑感谁愿意把自己第一次带来的特有的感受说给大家分享呢？2.同学们自由发言，讲述自己的第一次仔细回味。请大家再一次仔细回忆一下自己第一次做某一件事情的经过以及做这件事情时的感受。待会儿和同桌讲讲自己的故事。先说什么，再说什么，最后说什么，请在自己的心里默说一遍，也可以列出简要的提纲。3同桌交流。每人都说一遍，说不清楚的地方，互相启发，互相补充。4指导全班交流。3请大家讨论一下，如果让写一写自己生活中
10、的“第一次”，你会怎样写？可围绕下列问题进行讨论：你选择了什么习作内容？你准备从几个方面来写清楚事情的经过或写出事物的特点？你准备采用怎样的方法表达你所获得的启示、感悟和想法？（学生在小组内讨论）4集体交流。教师紧扣本次习作训练重点，引导学生把事情的经过和当时的感受说清楚。（三）佳作引路，章法导写：要把金针度与人1为了帮助大家写此次作文，老师特意为大家带来了一篇优秀的习作，供大家欣赏。读一读下面的佳作，说一说你的收获。【展示佳作，学生阅读】第一次炒菜一天中午放学，烈日当头，火辣辣的太阳把我晒得直喘气。路队走到十字街的时候，我便一口气飞奔到了家。我一进家门，发现爸爸、妈妈都不在家。嘿！这世界还真
11、邪门了：太阳逗我玩，老天爷耍我，又累又饿又渴的我又遇到爸爸妈妈不在家，只好去自己学炒菜。我从冰箱拿出缸豆，一根一根地掐着。不一会儿，就掐完了。把它们清洗干净以后，就开始炒了。先倒了一些油，等冒烟了，我就把大把大把的缸豆倒进锅里。突然，从锅里传来一阵“嗞嗞”的响声。我以为煤气灶要爆炸了，连忙跑到客厅，就象热锅上的蚂蚁，急得团团转。过了一会儿，响声就小了，我小心翼翼地走向厨房，目不转睛地盯着煤气灶随时准备往外跑。我走进厨房发现没什么事情，就连忙翻炒起来。过了一会儿，我闻到一股糊味。仔细一看，原来水炒干了，但似乎少了一些豆子。原来翻炒的时候把豆子不小心炒到锅外面去了。我马上把豆子捡起来，先清洗干净放
12、进锅里，又把一大飘水倒进锅里面继续翻炒。过了一会儿，我尝了一根，有点糊，无味，非常软。就知道该放盐了，可我却把味精当盐撒了好多。然后又翻炒起来，这次我可小心了，一根也没有撒。炒了一会儿又把盐当味精放了一点儿。最后我又翻炒了几下。这样，我的菜就做好了。我尝了一下我做的菜，吃起来可真不舒服，因为我把缸豆掐得太长了。味道是天下独一无二的怪味：有的咸得难下咽，有的苦得像咖啡，还有的淡而无味。我刚吃了几口，就想吐。望着自己的杰作，我不满地摇了摇头，忍着怪味吃了一些，它毕竟是我第一次做的菜呀。这次炒菜虽然不成功，可我还是很高兴。2万事开头难。一个看似简单的操作过程，要真正掌握，是要动脑动手的。小作者紧扣题
13、目中的“第一次”，把炒菜的经过真实具体地写出来，也费了一番功夫。功到自然成。文章条理清晰，描写细致，语言生动形象。请大家围绕下列问题进行讨论：作者选择了什么习作内容？作者从几个方面来写清楚事情的经过或写出事物的特点？你学会怎样的表达方法，说说你所获得的启示、感悟和想法？3学生先在小组内讨论，然后集体交流。4怎样写好自己的第一次呢？老师教大家几招。（1）可以这样构思：开头可直接回忆然后具体叙述事情的过程结尾照应开头，讲述自己的启示，或对生活的感悟。（2）可以这样描写：直接回忆：是指用回忆的方式来开头。即开头直接点题，回忆相关的往事。事情经过：这里是文章的重点段落了，要具体地叙述了。具体叙述事情的
14、经过，先要接着开头过渡一下，然后才具体叙述往事。叙述一件往事，一要完整，二要具体，三要生动。所谓完整，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有结果。所谓具体，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节，人物是怎么说的，如何做的，有哪些想法等等，都要写具体。所谓生动，是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人，引人入胜。呼应开头：这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构完整而严谨。呼应开头的方法是多种多样的，可以是总结全文，也可以是抒发感情等等。（3）可以用这样的方式开头：一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是”大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，第一次感受当警察的滋味。（4）可以用这样的方法结尾：现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者幼稚可笑啊。在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”才有
