七年级上册书法教案

《七年级上册书法教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册书法教案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第一单元 结识行书第一课 什么是行书教学目的: 1、学生理解中国书法老式2、让学生明白学习书法的意义 、理解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点:行书与楷书的区别教学过程一、简介 1、什么叫做书法? （1）、“书法”这一名词在国内已运用了三千近年,可以说是一种古老的名词了,从广义上理解,书法就是写字的措施，由于“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为措施；而从狭义上说,书法特指用毛笔书写的中文艺术。(）、或许有的同窗会问,书法既然是写字的措施，那么外国是不是也有书法艺术呢?有无同窗可以回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术,它的产生与国内古代的书写工具毛笔有很

2、大的关系。记得西汉时期的出名书法家蔡邕说过:“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见,中文与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的重要因素；造型与体现的有机结合是书法艺术的基本特性。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在此后的学习过程中我们将会慢慢理解的。 (）、目前我又想到了一种问题,书法是怎么会诞生的呢？ 其实书法是从实用中发展而来的。我们懂得在原始人的时候没有文字，她们记事很不以便,于是她们每当有事的时候都会在腰带上打上一种结,大事就打一种大结;小事就打一种小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不以便,传说是黄帝派她的一种史官仓颉发明文字,使人们可以具体地记录所发生的或要去办

3、的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须通过书写，于是书法也就诞生了。 二、学习书法的意义书法是国内特有的老式艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一;后人更是注重书法的教育,文字是写给人们看的,具有一手好字,不仅可以让人有赏心悦目的感觉,更能给人以艺术的美感。或许有的同窗会说，在科学发达的今天，电脑早就可以替代人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？ 书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术,它的实用功能已逐渐地减少，因此说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程同样,均属于艺术类课程,在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的

4、美感,体会其中的韵律,提高我们的艺术审美观。 三、如何学好书法 书法是一门古老的老式艺术,因此要学好书法一方面要努力学习多种文化知识，提高自己的修养,就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，另一方面就是要多看,多读,多思考，只要勤奋，勤能补拙。四、什么是行书?行书是在楷书的基本上发展来源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思,因此它不像草书那样潦草,也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。2、笔法特点行书比楷书简化,笔法以简便为主，多露锋入笔,笔画间多牵

5、丝映带,以达到提高书写速度的目的。五、练习，临摹5页的字体,体会与楷书的区别。第二单元 独体字的行书写法教学目的： 1、理解独体字行书的种类; .理解独体字的形态特性； 3.理解独体字的运笔措施; .实践感受独体字体行书的动笔动作。 第二课 梯形构造 元久立火等字的写法。 教学目的：初步结识梯形构造字的特点 重点：笔画的段落变化特点的理解。 难点：提按动作的把握。 课前准备:多媒体课件 A透明白纸 15公分米格毛边具有元的范字 教学过程: 一、引入:同窗们，梯形构造有正、侧两类，在书写中过程中要把握的特点是:正梯形构造中文特点收上放下；倒梯形构造中文特点放上收下，今天我们来学习梯形构造字的书写

6、，请人们仔细观测它的形态特点，思考它的运笔措施，体现它的动作特性。 二、1、用多媒体呈现出有正梯形构造字的字 “元 久 立 火 ”请同窗说出她们各自的形状或特性。教师板书:把“元”字中“横”部的梯形构造字写成点，问：“同窗们说好看吗？” 横、撇两笔连写，因连带而呈欹斜之势;顺势书写竖弯勾。久:撇、横撇合并成撇折撇;顺锋起笔,第一种转折处逆锋上翻，第二个转折处顿后下按向左下笔；最后一笔反捺,笔断意连。立：点侧向书写,横、点和撇连带,合并成一笔书写；顺势承办横画。火:点、撇左低右高,呼应连带,顺势承办撇、捺，前紧后松完毕全字构造。2、展出倒梯形构造的“可、言”字例结识笔画外形及运笔特点，学生观测每

7、个梯形构造字的形态特点，比较两个梯形构造字的不同之处。 提问:正梯形构造字和倒梯形构造字的形态特点分别是什么？ 学生回答:教师解说:可：横画收笔向左下顺势带出“口”和竖钩；“口”和竖钩持续转折，一气呵成。言：点与横画有呼应;横画顺势回锋后完毕一平一仰两个短横；“口”最后两笔持续书写。 六,指引学生临写有正梯形构造字和倒梯形构造字的范字 用课前已准备好的5公分米格毛边纸临写有正梯形构造字和倒梯形构造字的范字各一张 七、总结本课 今天的这堂课我们了梯形构造字的种类、以及不同的梯形构造字形状和写法,虽然写的难度较大，但只要人们注意笔画开始为边行边按,然后稍停,再慢点提笔出锋,不久会纯熟地掌握。 八、

8、课外练习:临摹元久立火可言字第三课 方形构造教学目的 1、理解方形构造字的形态，学会其用笔法。、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。 3、初步掌握此类字书写技能教学重点:写好“方形构造”的字教学难点:方形构造中文的变化规律一、组织教学: 检查坐姿和书写工具准备状况。二、复习检查: 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新授:、揭示课题，明确本课任务。2、欣赏赵孟頫的书法,感受赵体。 3、学习方形构造字行书写法。 (1)结识方形字的构造特点。引导学生比较分析止的形态,并画出运笔方向。 南： 运笔方向和措施:横撇偏于左侧，中间外框向右舒展,内部点、撇呼应，横画连写。（2）教师示范书写例字：而、耳、月、身(3)

9、学生练习。巡回指引。 四、讲评： 1、展示典型佳作与病例,先由学生点评,再作小结。2、学生自评。五、小结临摹：止、南、而、西、耳、月、身、甫第4课 菱形构造及相似中文的不同书写形态教学目的： 、学习菱形构造字的用笔措施。 2、练习书写带有菱形构造的几种字。教学重点:菱形构造中文的书写措施教学难点：菱形构造中文的组合变化规律一、导入 1、小结上节课的学习状况，复习方形构造字的写法 2 、板书课题:菱形构造的写法。 3、 学生自学，理解本课的学习内容菱形构造的写法。 二、 理解菱形构造的基本形态,学写“菱形构造的字” 1. 出示小黑板,看看不同的菱形构造字? 2.体会各自形态特点。 3. 师范写4

10、 生说说运笔特点. 师领生写，边写边说要点:勿：各个笔画的取势以欹斜为主,书写时要注意主笔取势的角度,切忌过于平正。 方:点呼应横画，横画向右上倾斜,单双人旁钩欹斜取势，钩的位置很重要,支撑全字，最后写撇。6 评议病笔 7.评议学生作品, 8.指名上台写,集体评议。注意不要倾斜。 (1）生练写 (2）互相评议三、 毛笔字书写指引 1带有“菱形构造”的字“乃、夕、母、及”。 板书:相似中文的不同书写形态1、师:请同窗们看字，多媒体展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同写法,教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。2、师：请同窗们仔细观测一下有什么特点?生观测,3、实践

11、练习 1)、师：刚刚我们写了毛笔字,目前同窗们观测书中2页中的这几种字，读一读均有什么字？(勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平)这几种字的整体形状同样吗?（不同样) 2）、师巡视，纠正坐姿及执笔姿势3）、纠偏(教师就学生存在的普遍问题,进行指引，在黑板上示范“母、及”几种字。、展评(对书写中好的学生予以表扬,肯定她们是学习的有心人，只有做有心人，写字才干有长足进步。) 五、课堂小结六、作业:临摹勿方乃夕母之光衣水平第5课 集字综合练习一(上）教学目的： 、通过集字练习让学初步掌握行书的书法技巧。 2、学习章法布白。教学重点：掌握集字综合技法教学难点：集字综合分析技法 一、 导入 1、小

12、结上节课的学习状况,复习菱形构造及相似中文的不同的写法 2 、板书课题：集字练习一（上)。 3、 学生自学,理解本课的学习内容。 二、 、理解集字书写的意义2出示小黑板，“人无信不立天有日方明”的书写 3体会各自形态特点。 4 师范写 . 学生说说运笔特点 6 师领生写，边写边说要点7 评议病笔 8.评议学生作品，9. 指名上台写,集体评议。注意不要倾斜。（1)生练写 (2）互相评议 三、毛笔字书写指引 学生练写“天” 字四、 优秀作品展评 五、练习：临摹天人有明无信立日不方 第6课 集体综合练习一(下）教学目的:初步理解章法及布白及书写规则教学重点：书写映带连接的轻重教学难点:集字综合章法布

13、白教学过程复习上节课所学的集字布白及规则板书：集字综合练习二（下）多媒体展示集兴芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字构造和笔法运用上的异同。临摹页的集字抽学生展示对学生的作品进行评价表扬7、课外练习：天有日方明人无信不立第三单元 左右构造的行书写法第7课 单人旁、双人旁一、教学目的：、理解单双人旁构造的变化规律2、掌握单人旁和双人旁的书写技能技巧3、激发学生对写字的爱好,培养良好的学习习惯二、教学重点：单人旁、双人旁中文的书写措施三、点拨难点:单人旁、双人旁的组合变化规律教学过程 、师：请同窗们看字,这两个基本笔画的名字是什么？(单人双人旁）它们的写法谁还记得？ 课件出示：“佳俭仰依生”教

14、师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。 2、师:今天我们来学习单人旁双人旁中文的行书的写法。请同窗们仔细观测一下它们有什么特点? 生观测，师同步板书课题:单人旁双人旁中文的写法师：谁把你观测到的单双人旁的特点说给人们听听？ 3、单双人旁的写法 预设评价：同窗们观测得很仔细，试着总结归纳出单双人旁的写法。生试总结 、师:哪位同窗试着总结一下单双人旁的写法? 生试总结、师：单双人旁的写法是这样的，目前同窗们用手指在桌上按照书写措施体会一下单双人旁的写法。目前看看教师给人们的示范好吗,重点看单双人旁的折角处的写法。 教师示范，边写边说重点，(单人旁 落笔稍重，向左下行笔,随

15、后回锋翻笔,再顺势落笔写竖,先轻后重，最后回锋向右上趯出。如“任”字。双人旁 落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写竖画，然后顿笔勾出。整个双人旁要一笔写成,虽然用笔有提有按，但笔尖始终没有离开纸面。如“徐”字) 、学生练习 师：静下心来，用毛笔写个单双人旁。你还可以参照书中的运笔过程写字。 生动笔写单双人旁1个 7、师:谁乐意把你的书法作品展示给人们看看？ 生展示(自评:说说自己哪写得好,哪尚有局限性,学会欣赏自己） 生评（先说长处,再说局限性,学会欣赏别人)师:同窗们对照范字,将自己的局限性改正，再改2个生再改2个(学生可以根据写的状况，再多改几种)8、练习:临摹下面的字佳、俭、仰、依、待、得、徐、行第8课 两点水、三点水教学目的: 1、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“点”。 2、 培养学生的审美能力，逐