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生物学科学习规范一、教材高中生物教材两大板块， 分别倡导“自主学习”和引导“自我发展”。教材通过大量的“图和图群”表示知识内容，文字详略得当，同学们要通过“读”生物科学的“图和图群”，积极思维、提取信息、分析信息、处理信息，最终达到自主获取知识的目标，使生物课程的学习成为一个有艰辛但更有欢乐 有知识条理但更有思维过程的自主的、合作的、探究的学习过程。二、学案1课前对照 【学习目标】 明确本课学习的基本要求是什么， 思考【学案】中提出的问题， 通过预习初步理解教材的基本内容和思路； 找出重点、 难点、疑点，用 “圈、点、勾、画、记” 的方法做一些标记，做到课前心中有数，从而提高课堂的听课效率。2课堂上积极思考，进入听课的境界，不能是被动的听和记，应跟着老师的教学思路走， 思老师讲课的关键点，想自己预习的疑难点，想与老师思路的异同点，想老师讲解的强调点， 完成知识建构。3独立完成练习，并在老师讲解反馈时用红笔订正。4学完一节内容后要再次对照【学习目标】，自主评估是否达到预期要求。
