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1、2021 最新中职教师德育教学工作计划中职教师德育教学工作计划 1一、抓常规训练利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生的上课坐姿，坐姿端正，注意听讲，勤于思考，积极回答老师问题 ; 读书时，要求全班同学都拿起书做到手到、口到、眼到、心到，有必要时每读一句话，手也要指到那一句，避免口心两用 ; 发言时，要站端正，思路清晰，声音响亮，吐词清楚，忌嘟嘟囔囔，东拉西扯，语无伦次，音如蚊哼 ; 别人发言时，注意听，听清楚说话的内容，记在心中，培养学生学会倾听并养成正确评价和欣赏他人的习惯。二、身教胜于言教班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，具有举足轻重的地位和作用。作为
2、一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先尽力带头做到 ; 要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。要求学生保持地面干净整洁，我时常随手捡起地面上的纸屑，要求同学们讲究个人卫生，勤剪指 甲，勤洗手，为此我在教室放了一个脸盆，里面盛满水，供 学生们洗手用，每天由值日生更换洗手水，有时我手上粉笔 末多了或脏了也随手洗洗。这样自己的一言一行已经成了一 种无声的教育。三、打造良好的班风正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都 有约束、感染、熏陶、激励的作用。基于以上理念理念，本学期，我组织开展了如何创建 一个文明先进的班集体、大家共同制班规的班会，会上 同学们踊跃发言，各抒
3、己见，为班级建设献计献策。对哪些 事该做哪些事不该做进行了辩论，从纪律卫生、文明礼仪、 同学关系、师生关系、自习时间支配几方面由发制定由了大 家共同认可的班规，对形成“学风浓，班风正”的良好班集 体起到了有力的促进和催化作用。四、以活动促成长通过举行丰富多彩的活动，陶冶学生情操，洗涤学生心 灵，升华学生情感通过开展“迎国庆” “感恩的心”主题小演讲， “迎教师节”尊师主题班会，争当“文明礼仪使者”手抄报评选等活动进一步培养了学生热爱祖国，尊敬师长，孝敬父母，文明礼貌的中华民族传统美德，使其健康成长。总之， 德育工作虽是一项艰苦而耐心的工作， 但我坚信，“一份耕耘，就有一份收获” 。当我看到自己
4、带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到学生因充实而露出的张张幸福、快乐、自信的笑脸时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。中职教师德育教学工作计划 2一、践行师德面对新的一个学期，我结合自己个人的实际情况和学生的实际情况，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，为了更好的开展德育教育，现将本学期的德育作如下计划：1、加强学习，勇于创新。我将认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自
5、身师德品质的养成。2、参与实践，总结经验。我要在学习师德修养科学理 论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼， 不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求 自己。3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善 于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这 对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益 的，因此，我也将要这样做的。与同事之间相互配合，相互 支持，形成了良好校园工作环境。二、立足学科教学学科活动渗透德育教育1 、用心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道 所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。学生 面对新学期，作为科任老师，在这学期里
6、我将重点关注学生 的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育 使他们形成良好的思想道德品质。2、加强规范学习，渗透德育。学生德育教育的内容要 落到实处，要狠抓主渠道。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。3、加强教师自身修养，渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。 一位教育家说过： 没有爱， 就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和基础。只有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。4、关心和爱护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作。帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧张的学习之中。同时在学生中广泛的开展互帮互助活动，使全体学生特别是留守孩子感受到有如家庭般的温暖，令其开心的学习，愉快的生活。三、关注学生心理健康教育针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，学生思维能力还不完善且思想波动大，因此我将注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。使学生能及时走出心理误区。避免由于思想、心理存在误区而影响学习成绩。我将要和家长及时联系，了解和掌握学生心理健康教育 的方法，注重关注学生自身良好心理素质的养成，帮助家长 营造家庭心理健康教育的良好环境，以家长的理想、追求、 品格和行为影响孩子。
