幼儿趣味颜色活动方案

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1、幼儿趣味颜色活动方案幼儿趣味颜色活动方案1活动目标1、通过玩一玩、想一想、说一说，初步了解颜色的简单变 化。2、激发幼儿对科学小实验的兴趣，培养幼儿的动手操作能 力。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、对颜色有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。活动准备1、三个瓶盖上涂有不同颜色的透明塑料瓶。2、幼儿人手一个瓶子，瓶中有部分水、一根棉签每组三个 颜料盘，分别是红黄蓝三种颜色、一块抹布。趣味练习把颜色混合在一起活动过程、以变魔术的方式，激发幼儿探索的兴趣。1、摇一摇手中的瓶子，让水的颜色发生变化。2、教师：水变成什么颜色了？为什么会这样呢？二、再出示一个准备好的瓶子1、请幼儿观察：水会变颜色的秘密。2、

2、小结：瓶盖上有颜料，颜料溶化到水里面，颜色就变了。三、示范如何让水变颜色。四、小结操作过程1、打开瓶盖，2、用棉签涂上一种颜料，放在桌上。3、拧紧瓶盖，摇一摇。五、幼儿操作，教师巡回指导。六、引导幼儿用“我最喜欢-色，我做的是-色瓶子”的句式 说说自己的游戏结果。七、幼儿再次游戏。尝试在瓶盖上涂上另一种不同的颜色，看看水变成了什么颜 色？八、说一说自己的水变成了什么颜色?是哪两种颜色变成的?引导幼儿用我用-色和-色，作出的是-色瓶子的句式说说 自己的游戏结果。九、总结，结束活动教师：今天我们一起玩了有趣的颜色，发现了颜色的秘密， 今后我们要把这许多五彩冰粉的颜色运用到美术活动中去，让我们的作品

3、变得更加美丽。活动反思：以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符 合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式， 充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣， 让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操， 发展了幼儿的科学精神。活动中教师起到启发、引领的作用，把 幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提 高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。幼儿趣味颜色活动方案2活动目标：1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动 兴趣2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶 子。3、感知两种颜色混合后

4、变出新颜色的现象，体验发现的乐 趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖 里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。活动重难点：知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象， 体验发现的乐趣。活动过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里 有什么？水是什么样子的？（无色透明会流动没气味）教师小结：水 是透明的，无色，无味，会流动。2、师：水宝宝可好玩了。现在它

5、要和我们玩变魔术的游戏， 但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变 变！”他才会变的。我们来试试？（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶 盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！ 变出了什么颜色?你们想玩吗？二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友 拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变 哦”。1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导 鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗变出了什么颜色？（幼儿交 流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。（教师边说边操作后 幼儿操作）2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，

6、我帮它找个家， 红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝 宝也找个家吧。（与框子对应放）三、解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有 秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的 瓶子再次试验）提问：1、你发现了什么？2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了 ？（幼儿猜 想）教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。（同时 打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?）教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的 水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解）3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有 颜料呢？（师幼再次摇

7、晃，鼓励幼儿用点力，加加油）四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1. 师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜 色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗? 这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示 结果给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会 跑出来的。2. 幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察 色彩的变化。提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了？提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后 变出了什么颜色？（幼儿讲述）总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变 成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带

8、到区域里再玩一玩， 变出更多不同的颜色吧！活动反思：一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师 带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的， 每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没 有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在 幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总 结颜色是怎样变出来的。幼儿趣味颜色活动方案3活动目标1、敢于大胆尝试，体验科学活动的乐趣。2、能够通过实验知道两种颜色加在一起会变色。3、能简单说出实验的过程和结果。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备红、黄、蓝颜料，

9、透明塑料瓶三个，废旧纸杯或塑料杯若干， 宽口的小盆子若干，红、黄、蓝彩纸若干。活动过程一、激发兴趣。（出示3个矿泉水瓶，并事先在瓶盖上分别涂上红黄蓝 三种颜色）师：小朋友看，这是什么？师：对，这是没有颜色的清水。今天，我要变个魔术， 把清水变成彩色的水。变变变。”（将瓶盖朝下然后摇晃水瓶）师：清水变成什么颜色了 ？（红、黄、蓝）二、实验探究。师：你们想学变魔术吗?今天我们来玩一个变颜色的魔术。教师用吸管吸红色和-的水到空杯子中混合，让幼儿观 察变成了什么颜色。然后描述：“红色和-手拉手，变成橙色”， 并在黑板上用彩色纸展示“红色+-=橙色”。教师启发幼儿思考-和蓝色手拉手会变成什么颜色?红 色

10、和蓝色手拉手会变成什么颜色？教师示范用吸管吸彩色水的方法：将吸管的一端插入彩 色水中，然后用一只手指盖住吸管的另一端，不要松开手指，将 吸管移到空杯子中，再松开手指，彩色水就会滴入空杯子中。教师让幼儿观察实验用的彩色水的颜色：红、黄、蓝。 然后提示幼儿实验方法：先吸一种颜色的水到空杯子里，再吸另 一种颜色到杯子里，最后摇晃杯子，观察颜色的变化。完成后， 再拿一个空杯子，选另外两只颜色进行实验。幼儿自主实验，教师巡回指导。请幼儿回忆实验过程，说出实验结果的变化，教师用“X 色和X色手拉手，变成X色”，并在黑板上用彩色纸展示实验结 果。三、活动小结。红、黄、蓝是三种基本的颜色，不同的颜色混合在一起

11、 就会变出其他的颜色，今天我们变出了橙色、绿色、紫色（出示对应颜色卡片），还可以变出什么颜色，大家回家后跟爸爸妈妈 一起试一试吧。活动应变1、如果有专用的吸管，用专用的吸管代替普通吸管，以方 便幼儿操作。2、空杯子准备多一些，可以让家长帮助收集废旧纸杯或塑 料杯。活动延伸学习儿歌颜色手拉手。（详见幼儿用书P22）幼儿趣味颜色活动方案4活动目标1. 能说出常见物体的颜色。2. 对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。3. 培养和发展表现美的能力。4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5. 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。重点难点1. 重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。2. 难点是：引发幼

12、儿对科学现象的兴趣。活动准备1. 颜料和调色用具。2. 活动室的布置要色彩丰富、协调。3. 各种需要涂色的画若干。活动过程一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关 注。(1) .结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜 色，并初步了解一些颜色的名称。(2) .教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼 儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自 己喜欢的颜色是相同的？二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色 彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。(1) .涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、 花，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的

13、颜色相 似。(2) .配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓 励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢 哪幅画的颜色。三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。(1) .调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体 验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的 变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩 的，激发幼儿进一步探索的兴趣。(2) .制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生 求知的欲望。幼儿趣味颜色活动方案5活动目标：1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色 的现象。3、积极

14、参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：矿泉水瓶、瓶盖、颜料。活动过程：一、以变魔术引入，激发幼儿兴趣。师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它 请出来！师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们 一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变（教师 摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：水宝宝变色了，现在请 小朋友来当一回小魔术师。二、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。1. 引导幼儿自由探索。师：老师准备

15、了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个 瓶子，（教.案出自：幼儿园学习网.教案网）我们一起学老师摇瓶 子，要说：水宝宝水宝宝，变变变。师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用力摇一摇）师：你们变出来了吗?变出什么 颜色了？2. 巩固对红黄蓝等颜色的认识。3. 集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的 瓶子再次试验。师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什 么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。三、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1. 教师出示瓶子，并进行示范讲解。老师手里有一瓶红颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做 好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起 来仔细观察。2. 教师提出操作要求。师：在请幼儿进