《课程教学改革专题项目进展报告书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课程教学改革专题项目进展报告书（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六安职业技术学院课程教学改革专题项目进展报告书项目编号： 2015yjzxjg042 课程名称： 绘画基础（一） 项目负责人： 胡万明 联系方式： 18705648503 所在单位： 人文艺术学院艺术设计系 立项时间： 2015年秋学期 填表时间： 2016.6.22 六安职业技术学院 教务处制一、项目建设目标本项目在教学内容设计上突破以传统教材为中心的“线性”教学内容设计，改革为以学生认知习惯为纲，以培养职业岗位能力为点的“块状”内容体系，采用项目驱动的方式设计组织开展，在教学中形成“教学做一体”的教学模式，将专业基本理论的知识点、专项技术的能力点、实训和职业岗位的素质点融会贯通到“教学做一
2、体”的教学实训中，突出动手能力（绘画基础（一）绘画表现能力）与动脑能力（创作思维能力）和岗位技能相结合综合应用能力的培养。 一、教学内容的针对性 本项目的教学内容是根据学生将来的就业岗位对艺术审美方面的专业素质要求进行安排的，主要针对的就业岗位有广告公司的平面设计、影楼设计公司美工设计、图文印刷设计室平面设计、多媒体技术公司的美工设计、包装装潢公司的美工设计、出版部门的美工设计以及各企事业单位的宣传美工等需要基本绘画能力的岗位。 二、教学内容的适用性 （1）教学实践的适用性 以培养学生职业能力、实践能力和发展学生综合设计能力为主要目标，在教学实践中精选实用性、可操作性强的课程内容，使学生能够学
3、以致用、活学活用、边学边用。 （2）创新思维的适用性 绘画作品必须具有创新性，艺术设计作品同样需要创造性，课程的教学内容和实践内容均以创造性思维为主，力求从不同角度、不同方式、不同表现手法来培养学生的艺术个性，塑造学生自身的艺术审美体验。这些项目为培养学生的创新能力奠定了基础。三、预期成果通过本课程改革项目的的实施，预期可以使我院艺术类各专业的绘画基础（一）课程教学在原有的的基础上更上一个台阶，使学生能够掌握更为实用的专业技能。并形成我院艺术类各专业绘画基础（一）课程的教学情境设计的绘画基础（一）课程标准等一整套教学材料，根据该课程标准的教学情境设计完成的学生作业档案，以供将来教学的参考之用。
4、二、前期建设情况（项目的执行情况，采取的主要措施；项目建设进展，建设过程中开展的主要活动、特色做法等。对照任务书说明）一、用“任务驱动和案例教学”实现教学目标；在教学上，将整个教学过程分为多个教学单元，每一个单元以任务驱动和案例分析的形式来掌握所需的基本理论和基本技能，教学目标明确，内容丰富，实现教与学的紧密结合。精讲多练，教师不仅要教会学生软件的使用，更要培养学生的绘画创意和动手能力，通过对案例的分析与讲评，提高学生的鉴赏审美能力和设计作品的整体概念。讲学练结合，使学生重视课堂的讲解，讲解完后就练习，学生掌握起来更快捷，也极大的提高了学习效率。 二、为学生提供多样化教学手段的先进性； 充分利
5、用现代化的教学手段和资源辅助教学，提供素材，电子教案，多媒体课件；利用校园网、QQ群、微信群等为学生提供了一个相互交流的平台。 三、强化过程，注重能力和素质的培养；教核形式：采用期末考核与平时成绩相结合的方式。平时考核视平时作业完成情况给分，占考核总成绩的40%，期末考核占总成绩的60%。成绩60分以上考核通过。三、现状及存在的主要问题（项目建设存在的问题、原因及对策等。）一、硬件配套不到位：1、画室配套不够用，拥挤不堪：现有画室三间，其中一间较大，可容纳30人左右正常上课，另两间较小，均只可容纳15人左右正常上课。当下学生人数较多，画室明显不够用，拥挤不堪。2、静物配套不够用，摆放静物堪忧：
6、储藏室内静物品类缺乏，台布数量稀少，同时摆放几组静物便找不到可用之物。二、耗材供应不到位1、在时间上不能及时将教学所用之耗材及时到位，通常都是课程结束之后才看到耗材，已失去教学的及时性，需要示范时无材料可用。2、数量和质量上不符合要求，每次供应的耗材有敷衍之嫌，数量上不够，质量上不符合要求，有些耗材无法使用。四、阶段性成果（项目建设取得的成果、经验和成效。附有关材料及说明）该项目自申报批准以来，已上过一轮课程，上课班级为艺术类1501，其中涵盖了广告、环艺、动漫三个专业，学生88人。通过“任务驱动和案例教学”的教学手段，使学生能够在完成任务以及案例制作的同时，了解该素描和色彩的基本表现手法，学
7、会使用相应技法来表现特定效果，收效较好，比之以前详细讲解各技法的功能之后，再制作案例的教学方法更为先进，“以创作带动能力”是一个很好的教学方式。在制作时强化过程中的相关细节，将我自己创作时的感受融入到教学之中，有一些经验之谈的东西，带入学生制作案例的实践之中，更为人性化。绘画技法只是工具，重要的是使用者的创意，所以在教学过程中让学生明白一个至关重要的道理，审美的取向对于作品的质量是起着决定性作用的。注重学生审美能力的培养，是本课程的重要任务之一。五、后期建设方案及措施在后期的教学中，认真贯彻课程标准，以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标，以职业能
8、力培养为重点的理念下，以理论够用为原则，注重学生实践技能的培养。培养学生学习的能力、再发展的潜质和团队协作精神。第一、在教学内容的安排上，强调实用性优先于理论、技能优先于知识，并使这两者协调起来。学生实践技能的培养首先采用“案例模仿”，在教学中围绕职业岗位设计教学案例，根据任务进行创意设计并完成案例，掌握素描、色彩的基本方法和技巧。案例设计由易到难，让学生在模仿制作的过程中逐步有成就感，树立自信心，激发学生的求知欲，轻松掌握基本操作技能。第二、进行课题设计，挖掘学生的绘画表现潜能，使学生既能熟练掌握操作技能，又能较好完成考核，达到综合运用的目的。第三、在课堂实践上，每一个理论点都可以有选择地进行训练。还能够把理论单元中的不同内容有机地结合在一起，帮助学生树立起专业知识的整体与系统性操作和应用。通过在课堂内安排与讲授单元内容相结合的动手操作训练，加深对于课程内容的直接感受、感知，强化对于设计类专业工作深刻理解。四、评审情况教学单位意见（就项目实施情况客观给出评价意见）教学单位负责人（签字）：年 月 日 专家组意见专家组长（签章）： 年 月 日学校意见（签章）：年 月 日- 1 -
