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1、比尾巴教学设计下罗一小 王 春教学目标：知识与能力：会认12个生字。了解一些动物尾巴的特点。过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。情感、态度、价值观：对动物充满喜爱之情，有保护动物的意识。教学重点：识字和练习朗读。教学难点：读好问句。教学准备：教师准备：1、“猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭子、孔雀”的彩色图片。2、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、孩子们，你们喜欢动物吗
2、？今天我们一起去动物园看动物好吗？今天动物园有一场比赛，小动物邀请了老师和小朋友们一起去当裁判，你们想去吗？（想）好，那我们一起去瞧瞧小动物比什么？怎么个比法？（翻开书的83页。）2、小动物比什么呀？（比尾巴）师板题。注意“巴”字头上没有小帽子，应该读轻声，指名生读，教师指导。二、初读课文，认识生字、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。过渡：孩子们读得真不错，那么都有哪些动物参加比赛了呢？生答，师相机张贴动物图片。师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。并大声喊出他们的名字。师贴动物图片，生大声说动物的名字。、认识生字。（1）出示动物名称词
3、语，指名认读，请六个孩子选择自己喜欢的动物名字贴在图画旁边。（2）出示生字卡片认读生字。（重点指导“巴、把”，“公、松”的识记方法。）（3）同桌互读生字，检查读音是否正确，不会的同桌教教。（会读所有生字的给他竖起大拇指。）（4）开火车认读生字。过渡：刚才孩子们表现得真不错，下面老师要把这些生字宝宝的拼音帽子摘掉，看看小朋友们和他们交上拼音没有。、读不带音节的生字卡过渡：孩子们真能干，这些字宝宝摘掉帽子你们都认识，老师看到你们表现得这么好，我也想来展示展示自己，读读课文，你们想听吗？三、示范指导，学读问句、师示范朗读，生认真倾听。、学读问句。学习第一小节。问：刚才老师在读这些句子的时候有什么特点?认识“？”，体会读法。生练习读。过渡：平时我们说话，有问就有答，谁能说说这三句问话的答句在哪一小节呢？学习第二小节自学第三、四小节同桌合作，一人读问句，一人读答句。四、游戏激趣，巩固练习、给动物模特颁发奖牌：抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌。、大家评议。五、总结本课，情感升华、总结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识了许多汉字，老师祝贺你们！、升华：同学们，通过本节的学习，你们是不是更喜欢小动物了呢？让我们一起来保护动物，和它们永远做朋友！
