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1、2022秋上海科教版品社六下第14课 地球累了word教学设计教学目标:了解环境现状,能分辨什么样的行为是保护环境,什么样的行为是破坏环境;树立环境保护意识,形成环保观念。 教学重难点:树立环境保护意识,形成环保观念。教学准备:小品演出道具(世界地图、拐杖、白大褂、听诊器),大型活动壁画一幅,学生画画用的纸、笔、剪刀等。 教学过程:一、小品导入:(表演人;医生、护士、病人地球)旁白:又是一个阳光明媚的清晨,小护士在太空诊所门口伸了伸懒腰,这是来了诊所的第一位病人地球妈妈。“地球妈妈:(一个学生身上披着世界地图,饰演成地球妈妈,拄着拐杖,一瘸一拐地上场) “地球”:环境污染对我的伤害实在是太严重
2、了。现在我全身是病。再不给我治病,我快没命了。医生!医生!“护士:(端来凳子)老人家你快座,(飞快的倒上一杯水),你请喝水,先歇一歇,慢慢的说。”“医生;(另一个学生装扮成医生上)老人家,你哪里不舒服?”“地球妈妈:医生,我的全身啊!疼啊!我气儿都喘不过来了,求您快给我瞧瞧吧!”医生:老人家,你面色苍白,毫无血色,双目暗淡无光,我刚瞧您进来的时候走路不正常,尽喘粗气,这是典型的劳累过度所致啊。”“地球妈妈:哎!一言难尽啊!”“医生:让我给你切切脉吧!”地球妈妈:(伸出双手。)“医生:啊!你的手怎么这么瘦啊!都能看见你的骨头了,上次您来的时候不是筋强力壮的吗?啊!你的脉象零乱,时快时慢,您最近是
3、不是有什么特别烦心的事咯?”地球妈妈:(脸色沉重起来)“地球妈妈”:(哭丧着脸)我到底得了什么病? “医生”:你的绿色皮肤 森林,受到了沙漠的进攻,得了“脱落症”;你的蓝色血液 海洋,有些地方不再是鱼儿的家了;你的身体保护膜 大气层已开始变得浑浊,渐渐失去了保护功能,将使你的肌肉大片坏死“医生:老人家,你的身子骨这是怎么了,一百年前您来我这里的时候,不是红光满面,还高兴的诉说你的儿子又给你添乱一个大胖孙子吗!您还说你有福了:“儿子生孙子,孙子又添儿子,子子孙孙无穷尽耶!”“地球妈妈:哎!医生,您不知道啊,我现在才知道并不是儿孙多才是福气哦。您知道我现在有多少子女吗?”“医生:您说说?”“地球妈
4、妈;您刚才不是问我为什么我的身子骨老化得这么快,我告诉你,这都是我那60亿子女造的孽哦!他们长大了,有出息了,可还是不愿意离开我。”“医生:这是好事啊!”“地球妈妈:什么好事?子女多是好事!可他们都是“啃老族”,自己当“啃老族”也就算了,还带着越来越多的子子孙孙来当“啃老族”。我猜得不错的话,再过10年,我就将有140亿子子孙孙了,那我什么时候才是个尽头啊!(说着说着,地球妈妈流下了伤心的泪水)”医生:(跟着叹气!)“地球妈妈:医生,求求你了,你一定要救救我啊!我还不能倒下,我倒下了,我的子子孙孙怎么办啊!我宁愿被“啃老”,也不愿意他们变成“造事孤儿”。旁白:多么伟大的母爱啊!虽然被伤得“脸在
5、流泪、心在滴血”,可她还是忘不了-忘不了自己是一位母亲”“地球妈妈”:那可怎么办呢?请救救我吧! “医生”:你的病是由于您的子女不注意环境保护,过多采伐树木,随意排放废气造成的。对这样的病,医生是无能为力的,唯一的办法,只能请您的子女不再加重你的病症,并努力保护环境,逐步恢复你的抗病能力“地球妈妈”: (面对大家,作哀求状) 儿啊!请你们保护环境,救救我吧。小结:同学们,保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童,我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。 二、讨论明理,指导行为 A、讨论:在现实生活中,我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为? (同学们思考后,举手发言) B、看到破坏环境的行
6、为,该怎么做? 创设情境,演示训练 出示一幅壁画,学生思考:图上哪些行为是错的,为什么? (同桌讨论。指名发言再集体评价)C、集体制画,情感升华 (把情境中破坏环境的行为拿掉) 同学们,让我们一起把地球变得更美丽吧! 学生分组讨论地球10年后是什么样子,有140亿人口的地球会是什么样子?(学生根据自己找到的相关资料,四人一小组展开讨论并汇总,每一个小组选一个代表到讲台上发言,评选三名优秀小组三个优秀发言代表给与奖励)三、在老师引导下了解相关资料:,A,如果将世界上同一时刻出生的婴儿集中放在一个广场上那么;1秒钟后,广场上将有4个婴儿。1分钟后,广场上将有240个婴儿,1小时钟后,广场上将有14
7、40个婴儿,在我们喘口气、泛泛眼的一瞬间,地球妈妈的肩上重担增加了许许多多。B,当我们翻过一张日历,地球上便又新增加了 20 多万人口,世界上每年增加的人口是 8600 多万。1999 年 10 月 12 日,全球人口已经突破了 60 亿大关。科学家认为,按照现在这个速度发展,到 2120 年地球人口就会达到 140 亿,那时,地球上将到处是 人,就像上下班是上公共汽车一样拥挤。四、交流:人口急剧增长对我们个人生活产生量什么影响?(多媒体出示城市“住房紧张的画面”“城市人流拥挤的画面”“环境恶化等画面”)学生议一议:在生活中,你有没有感受到人多带来的不便? 学生设想,小组讨论:如果地球上的人口
8、达到了140亿,地球会是什么样子? 学生全班交流 。学生交流后明确:人口的增加,将来人类的吃饭,穿衣,住房,用水,用电,就业,上学等都会成为大问题,他们就像一块巨石,压在我们的心头。教师引导:同学们看了刚才的画面,对人口拥挤有了深刻的印象,也把你们的心声表达了出来,现在我们做一个活动:每年的7月11日是世界人口日,请你为今年的世界人口日设计一副宣传标语。例:(1)控制人口增长,为地球妈妈减负! (2)人类啊,你们不希望食不果腹吧,请控制人口增长! (3)放慢人口增长的脚步,让地球妈妈喘口气吧!五、自然资源:读课本上的内容,说一说哪些是可再生资源,哪些是不可再生资源。(课件出示)能源危机就在我们
9、面前,我们该怎么办?学生交流。六、作业写一篇关于保护环境的倡议书。附送:2019秋上海科教版品社六下第15课 小小少年word教案一、教学目的:1、 知道小小少年是德国影片英俊少年的插曲。2、 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念,并会简单的区分。3 、有感情演唱歌曲。二、教学重、难点:1、区分歌曲中的主歌和副歌2、掌握附点节奏 三、课时安排:一课时四、教学准备:多媒体、课件、电子琴五、教学方法:欣赏法、教唱法六、教学过程:1、导入:视频 欣赏英俊少年中的插曲小小少年。 新授:2、这就是今天我们要学习的内容:一首德国故事影片英俊少年中的插曲小小少年。3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?让我们来了
10、解一下英俊少年的故事。4、 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?(将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。)5 、首先让我们来学习第一部分,请同学找一找这部分的典型节奏,有几句都是哪句?(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)6、视唱歌词,根据教师的提示小结本段的结构。(歌词是在叙事,节奏比较简单,情绪上比较平稳)7、应该怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱将第一部分连起来演唱。8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 出示重点内容:主歌9、进入第二部分,用同样的方法找出典型节奏。(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)10、你发现了什么?(共有三句典型节奏,并且每一
11、句中都有相同的部分,只有个别地方出现不同。)11、结合歌词看一看, 为什么不象第一部分一样,用完全相同的节奏?(人的情绪是起伏变化的不是一成不变的,因此在节奏的设置上是会有所变化的。)12 、对照第一部分,小结:第二部分的歌词反复出现是在抒发情感,旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌” 出示重点内容:副歌13、 应该用怎样的声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱14、 一首简单的歌曲通过同学们的分析,歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前,现在 让我们来齐唱这首歌。主歌:声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱副歌:声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱15、个别学生领唱主歌,其他学生齐唱副
12、歌16、女生齐唱主歌,男生齐唱副歌 17、大合唱 18、小结:在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!七、 作品分析:歌曲小小少年是德国故事影片英俊少年中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲,父亲又遭陷害入狱的少年海因切,在女律师雷娜特的帮助下,以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公,最后外公和父亲消释前嫌,一家重新团聚的生动故事。影片是随着“小小少年”的歌声开始的。这首歌曲4/4拍,弱起节拍,歌曲为大调式,一段体结构。第一、二乐句,旋律变化重复,在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进,旋律坚定明朗,情绪愉快,充满孩子的朝气,一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现,平行三度的和声进行,使音乐更为丰满,与前形成了对比,旋律同样是变化重复,曲调舒展而又起伏,在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼,但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情,表现了乐观向上的精神面貌。