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1、海豚教育个性化简案学生姓名: 年级: 科目: 授课日期: 月 日上课时间: 时 分 - 时 分 合计: 小时教学目标1 阅读理解题型巩固(联系上下文解释词语)2 阅读答题方法的引导3 练习巩固重难点导航1 灵活运用词语本义(阅读)2 结合文章主旨归纳词语意思教学简案:一、先找后读二、替代法三、搭配法七、错题汇编八、个性化作业授课教师评价: 准时上课:无迟到和早退现象(今日学生课堂表 今天所学知识点全部掌握:教师任意抽查一知识点,学生能完全掌握现符合共 项) 上课态度认真:上课期间认真听讲,无任何不配合老师的情况(大写) 海豚作业完成达标:全部按时按量完成所布置的作业,无少做漏做现象 审核人签字
2、:学生签字:教师签字:备注:请交至行政前台处登记、存档保留,隔日无效 (可另附教案内页) 大写:壹 贰 叁 肆 签章:海豚教育个性化教案(内页)知识点:联系上下文解释文中词语(一)“找读”既然要解释文中某个词语,首先就要学生在文中找到该词语,找到词语后,还要将这个词语所在的句子找到,然后反复的读。当然,有时仅读一句话可能还不够,这就需要去读更多的话,这样才能找到这个词语的意思。并且,老师在教学时,对于一些很难的词语,要学会用生活中的事例将其通俗化,简单化。(二)替代法有时,一些词语的意思很难判定,反复读它所在的句子也难判定,这时,我们可以采用“替代法”来解决,这一方法对形容词尤其管用。替代法是
3、指当一个词语很难说出它的意思时,我们可以先不看这个词语,而是根据全文,用另外的语言(一句话或词语等)去替代它,只要与全文表达的意思不矛盾、把它与“词语”所在的句子连起来读的通顺,那么,这句话就是这个词语在本文的意思。当然,这需要在正确理解全文的基础上进行。这也正说明“根据上下文理解词语”对理解全文有重要的作用。教学案例一:有一篇描写漓江的短文,第一句话是:“我的家乡有一条美丽的漓江”,然后从春、夏、秋、冬四个季节讲漓江的美。文章最后:漓江的景色“美不胜收”要求学生“联系上下文”理解“美不胜收”的意思。对于这道题,可以采用“替代法”,按下面步骤进行:(1)先暂不看这个词语,则该词语所在的句子就只
4、剩下:漓江的景色( )(2)本文主要描写漓江的景色,我们就该自问:“漓江的景色到底怎样呢?”(3)从文章一开始就知道漓江美丽,学生读了全文后也很容易知道漓江景色美,这时,我们把“美”放到括号中去,就变成“漓江的景色(美),与全文不矛盾,因此,就能判定“美不胜收”的意思与“美”相关。(4)如果只写一个 “美” 字,显得不够理想,我们只需加一些修饰词:“非常,特别”,该词语的意思就是:“非常美,特别美”。(5)强调其在文中的意思:本文指“漓江的景色非常非常的美,特别的美”。学生理解到这个程度就很不错了,我们不能苛求。(三)搭配法搭配法是同学们根据已拥有的知识,根据词语搭配规律判断某个词语后面该搭配
5、什么,如生活 ,可以表示两种情况:好或者不好。举例说吧,如:蟋蟀和别的动物不同,不肯随遇而安。它们常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴,它们的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。来源:() - 小议“联系上下文解释词语”_新华一枝秀_新浪博客 联系上下文理解“随遇而安”,作者从、这三个方面写了它不肯随遇而安。 这道题目要求学生联系上下文解释“随遇而安”,现代汉语词典上的解释是:能适应各种环境,在任何环境中都能满足。显然这样的解释不是学生联系上下文所能感悟到的。即便是学生在考题中写出了现代汉语词典中对“随遇而安”的准确解释,教师也不能完全判其为“
6、正确”。那是因为:学生通过查字典了解了词语的意思,这只是浅层次的学习,而深层次的学习则是要引导学生通过读书来谈出自己的理解,况且题目中已经明确地要求学生要“联系上下文理解词语”。完成此题,首先要“联系上下文理解词语”,既然是“联系上下文理解词语”,则更多地还是要强调学生的自主感悟,通过阅读这段话中的一词一句,将句子联系起来去思考,来谈自己所理解的“随遇而安”的意思。这才是词语教学的归宿与落脚点。海豚教育错题汇编第二环节 自我实践(1)垂柳在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳。你看,在冰雪初消的时候,不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到人间吗?你再看,大多数树木久睡刚醒,而垂柳已将粒粒柳芽抽成
7、万条柳丝,给人们送来了春天的气息。所以,诗人写道:“春风扬柳万千条。” 柳树( )是最早的报春者,( )是经济价值较高的树木。 柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹浪打,所以是一种十分理想的防浪护岸树种。 柳树木质轻柔,色泽浅褐,纹理顺直,是农具,家具和农家小型建筑的优良木材。 柳树还有其它用途。它到了化学家手中,能炼出火药,可作接骨夹板材料。 柳树枝( )纤细,( )很有韧性,在农村老人、妇女手中,它就会变成柳篮、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用途,也很广泛。如柳絮可作枕芯、鞋垫。 柳树性喜潮湿,适应力强。我国南方,( )塘边河岸,( )是丘陵山地,一经扦插,它都能扎根生长。在一般情况下,十
8、年左右,它就能长成高达十几米,胸径二三十厘米的浓阴大树。所以人们说“_”如有意载培,那它生长更快,对人的报答就更多。(1)请把下列3个关联词语,分别填入原文的括号中。虽然但是 无论还 不但而且(2)在横线上完成练习。(3)给短文分3段,用“/”表示。你的分段依据是什么?在所选答案后的括号里打“”。按照事情的发展顺序分段。( ) 按时间的先后顺序分段。( )按地点方位变换分段。( ) 按事物的内容或性质分段。( )(4)找出文中的过渡段,用“_”画出,并用“/”隔开其承上和启下的不同部分。(5)联系上下文解释词语理想: (6)文中画“_”的句子是( )问句。请先填空,再把这个句子改为陈述句。陈述
9、句:_(7)柳树的用途很广,请简要列举它的4个不同方面的用途。_ _ _(2)妈妈的手 妈妈的手是粗糙的,手背上可以看到几根明显的青筋。你乍一看,一定会觉得这并没有什么稀奇,可这双手却使我羡慕。 我家门前有一片无用的空地,杂草丛生,干巴巴的。妈妈拿来铁锹,一下一下地挖。不到一顿饭功夫,这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地。 平时,这双手没歇过,不停地为家人服务。买菜、煮饭、缝缝补补、拖洗地板、整理房间,家里所有的活全包了。 妈妈的手不仅勤劳,还很灵巧。一块布 经它栽剪就成为样式鲜艳的裙子 一套旧衣服经它拼凑 就能改成为我喜欢的新衣 几个线团 经它编织就成为漂亮的毛衣 秋季的一天,妈妈正在为我
10、织一件毛衣,我在一旁仔细地瞧。那双手一针过来,一针过去,针针显得那欢快,每个动作都是那么娴熟、准确,我在一旁仔细地瞧:简直看呆了! 妈妈的手既平凡,又不一般,我喜爱妈妈的手!(1)给第4自然段没加标点的部分加上标点。(2)第4自然段带点的字用得不合适,请你改过来。_。(3)妈妈的手“平凡”表现在哪里?_(4)作者说妈妈的手“又不一般”,除“勤劳”之外,“不一般”具体表现在哪里?_(5)为了表现妈妈的手是勤劳的手,作者都用了哪些事例?_(6)联系上下文解释词语稀奇: 灵巧: (3)小草 马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。 春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈
11、。它们一边跳舞,一边随着春风生长。夏天,太阳把大地烤得火热。人们来到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。它从不计较人们给予什么,宁愿为人们作出贡献。秋天,一阵凉风吹来,它一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了,它又从土里钻出来。真是“_。” 我爱小草,爱它强大的生命力和宽广的胸怀。(1)给加点字选择正确的读音,用“/”画去不正确的读音。宁愿( nng nng) 钻进(zhun zun) 面黄肌瘦(shu su) 劳累(lu li)(2)根据上下文解词。酷热:_ 面黄肌瘦:_(3)在短文横线上正确地填上一句诗。(4)短文按_的结构来写的,第2自然段按_的顺序来写小草的。(5)短文是围绕哪句话来写的?用“”画出来。(6)哪句话说明小草有强大的生命力?用“_”画出来。海豚教育个性化作业阅读题一: 马拉松两千五百多年前,野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵略战争。希腊人民奋起反抗,以一万人对付波斯帝国的十万大军,在海边一个叫马拉松的小渔村和敌人展开了决战,结果大获全胜。为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞,战士菲利比斯