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1、专题课件杠杆学习 内容第十二章简单机 械第一节 杠杆 课型：新授课教学目标1.认识杠杆，会画力臂；重难点：1.理解 杠杆的五要素。2.会画力臂时间 分配导课 乙分、展示 p分、评价 5分、凝难解惑 10分、测评 8分、反馈、总结 5分课堂过程一、导课：古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗？在这句话中“一个立足点，一根长棍”指的是什么呢？对，这我们这一节课要学习的杠杆。二、推进新课：识杠杆：隠加1.想一想筷子、钳子、撬棒、镊子等在使勿刃弔？#用中的情况，它们有什么共同的特点？（1） 杠杆：在力的作用下能够绕着转动的叫杠杆。（2）杠杆五
2、要素（结合撬棒认识）支点指；动力是.。阻力是杠杆转动的力。动力臂是到的距离。阻力臂是到的距离。（简记：一找点、二画线、三作垂线段）警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。（3）画力臂（如图甲、乙）步骤：方法一：首先在杠杆的示意图上确定支点O画好动力作用线及阻力作用线，画的时候要用虚线将力的作用线延长；再从支点 0向力的作用线引垂线，画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂，力臂用虚线或实线表示，并用大括号勾出，在旁边标上字母L1,或L2,分别表示动力臂或阻力臂。（注意：力臂是指从支点到力的作用线的垂直距离，不能理解为从支点到力的作用点的长度，这里强调的是“垂直”。）方法二：找准支点；沿力的方向作出
3、力的作用线;从支点向力的作用线画垂线；标出力臂的字母；#2、找出下图甲、乙中杠杆的五要素：支点：动力：阻力:动力臂：阻力臂:#三、解凝答惑：1. 杠杆：可以是直的，也可以是弯的）2. 杠杆的五要素：支点一一杠杆绕着转动的点；动力一一使杠杆转动的力；阻力阻碍杠杆转动的力;动力臂从支点到动力作用线的距离;3画力臂步骤：方法一：首先在杠杆的示意图上确定支点 时候要用虚线将力的作用线延长；再从支点阻力臂一一从支点到阻力作用线的距离。O画好动力作用线及阻力作用线，画的0向力的作用线引垂线，画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂， 力臂用虚线或实线表示， 并用大括号勾出，在旁边标上字母L1,或L2,分别表
4、示动力臂或阻力臂。（注意：力臂是指从支点到力的作用线的垂直距离，不能理解为从支点到力的作用点的长度，这里强调的是“垂直”。）方法二：找准支点；沿力的方向作出力的作用线；从支点向力的作用线画垂线； 标出力臂的字母;4.杠杆的平衡条件:(1) 杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。(2) 平衡条件：动力X动力臂=阻力x阻力臂或F1L1=F2L2(Fl=L2或L,= F2)F 2L1L2F1(3) 理解：动力是阻力的多少倍，动力臂就是阻力臂的几分之一；动力臂是阻力臂的多少 倍，动力就是阻力的几分之一。四、课堂检测：( )B.从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂D.
5、从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂1. 关于力臂的下列说法中正确的是A.从支点到动力作用点的距离叫动力臂C.从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂2. 一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是()A.这两个力的大小一定相等B.这两个力的力臂一定相等C.力臂较长的那个力较大D.两个力和各自力臂的乘积一定相等3. 用一杆秤称物体质量时，误用了一个较重的秤砣,称出的物体质量比实际值()A.偏大B.偏小C. 一样重D.无法确定#4题图5题图7题图4. 如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则()A、左端下降 B、右端下降 C、仍然平衡 D、无法判断5. 女口图，若将圆形的油桶滚上台阶，请画出最小的力。6. 如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地由竖直拉至水平过程中,力F ()A.变大 B.变小 C.不变D.先变大后变小8.如图所示为钓鱼竿钓鱼时的示意图，0为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，请在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂L2；五、小结（学生叙述）：六、布置作业：1.课后练习（写在课本上）2练习册P47简单机械 练习一 杠杆（一）。Fl教学 反思#
