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1、2021-2022年二年级语文上册 一分钟 2教案 人教新课标版课前透视时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔。课文内容较为通俗，分为6个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容与学生实际生活联系非常紧密，教学中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己
2、严要求，珍惜时间。教学目标1.认识个生字，会写个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点1.识字、写字。2.朗读。理解、感悟一分钟的重要。教学准备生字词卡片、多媒体课件。教学时数两课时。 第一课时一、切入举偶1.看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。）2.游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。
3、你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。）二、自读1.自由读文，勾画出生字新词。2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。3.同桌互相检查自读情况。（学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。）三、识字1.出示生字，小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。2.利用生字卡片小组内互相检测。3.交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。4.多种方式读生字词。（
4、充分利用学生的识字经验进行交流，让学生相互促进，多种活泼的形式调动学生的热情，争取达到识用结合。）四、朗读1.分自然段朗读，注意读准字音。2.小组内用自己喜欢的方式读。3.汇报读。指名读全文。（让学生读书有一定的自主性，在读书方式上不要过多的限制，还要给足够的时间，提高朗读的效果。）五、写字1.出示要写的生字：“欠、元、包、钟”。让学生认读。2.观察字形，交流写时要注意的地方。3.教师范写，学生评说。4.学生练写。（引导学生评价，是让学生在发现问题过程中，有自己的认识，练写时也会更加注意，在实践中形成自己的写字能力。）第二课时一、复习 多种形式认读生字词，导入新课。二、精读1.出示课文两幅插图
5、，引导学生找出相对应的自然段。进行练读，注意体会元元的心情。再进行汇报展示。2.全文通读，小组内互相读，并进行评价。3.挑战读。想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他（她）挑战吧！4.全班齐读。（引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中进行感受，加强理解，学会欣赏。读书形式要为学生深入读书服务。）三、讨论1.元元迟到的分钟在哪里？2.你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？（在充分读的基础上，交流自己的体会与理解，实现认知互补，达到相互促进。）四、练习1.出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。2.同桌比一比，互相练习组字、组词。3.全班交流。（这一环节引导学生进行组字练习，实现
6、知识的灵活运用，培养学生的实践能力。）五、拓展以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。）六、写字1.出示要写的字“叹、哈、迟、闹”，认读字音。2.观察这几个字的字形结构，交流写字时要注意的地方。3.师重点示范，指出关键笔画，如“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。4.学生练习，对照欣赏与检查。（写字训练中，引导学生学会欣赏感受汉字的形体美，还要做出客观评价，以达到互助的效果。）有关珍惜时间的名言：1.节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命
7、。 鲁迅2.时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 郭沫若3.少壮不努力，老大徒伤悲。 长歌行4.我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。 达尔文5.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 富兰克林附送：2021-2022年二年级语文上册 一分钟 3教案 人教新课标版教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。教学目标1.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。2.认识本课“钟、零”等生字。3.正确、流利，有感情
8、的朗读课文。学生分析只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秒必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。教学过程一、活动激趣，导入新课1.做游戏： 全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？2.小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文
9、内容。）二、初读课文，认识生字1.学生自由读课文，认读生字。2.出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。3.认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。）三、再读课文，朗读感悟1.老师范读，学生边听边想，提出问题。2.分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？学生活动：（1）可以在书上画一画，读一读，说一说。（2）几名学生模仿着演一演。3.集中汇报，边演边读，让几名学生到前面表演，（很形象）其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。4.元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要。）（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。）5.有感情的朗读课文。四、课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。
