《陕西省山阳县色河中学七年级语文下册第1课从百草园到三味书屋导学案无答案新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省山阳县色河中学七年级语文下册第1课从百草园到三味书屋导学案无答案新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从百草园到三味书屋第一课时 一、完成新学案P1自主预习13题二、合作交流合作探究1、 本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目的到了哪些信息？2、 “百草园”和“三味书屋”是鲁迅童年生活过的两个地方，从题目上看，文章是按空间顺序来写的，那么它们的起止段是哪一段？请找出过渡段。从百草园到三味书屋第二课时学案一、 自主预习1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的，百草园的，百草园的，最重要一点概括出百草园是。2、解词：似乎：确凿：两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？答：3、作者为什么认为“百草园”是“我”的乐园？二、 交流合作1、 作者写了百草园中的多少种动植物，它们分别是什么？2、 作者写了
2、百草园中什么景物呢3、 作者在写这些景物、动物、植物的时候，用了哪些词语把它们写得更加生动、美好呢？作者为什么把这些景物写得那么具体、生动、真切？4、 作者怎样描写出百草园的可爱？5、 作者用什么方法来把这百草园的可爱之景描绘得生动活泼而不显得杂乱无章呢？6、 作者为什么能把百草园的事物写得这样精彩？7、 本段还运用了什么修辞方法描写百草园的事物？表现出了事物的什么持点？从百草园到三味书屋第三课时学案一、 自主预习阅读第9自然段做题。1.从结构上看，这段文字在全文中起到了_的作用。2.文中用到了一个排比句“也许也许也许”，它表达了“我”怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中。（ ）A
3、.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。B.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。C.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。3.“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这句话的含义是什么？选出解释正确的一项，将序号填入括号中。（ ）A.“我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还会回来的。B.“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。C.“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动、植物、但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。二、 合作交流 研讨三味书屋的读书生活。（一）|请同学们自读课文第10、11两段，边读过考虑：1、三味书屋的陈设是怎样的？字里行间流露了作者的什么感情？2、“我”对先生的印象又如何呢？（二）、由学生分角色读课文第12段至末尾。（一人读“我”的语言，一个读先生的语言，一人读叙述部分）作者写三味书屋的生活，也写了老先生寿镜吾，寿镜吾老先生是怎样的一个人？作者对他是什么态度？三、 拓展延伸1、 “百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关 系?表现了作者怎样的思想感情?2、 为什么要写美女蛇的故事?3、 学了本文，在你印象中鲁迅的童年与少年是一个什么样的孩子？ 4、
