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1、关于老师备课的心得体会范文汇总老师备课心得体会 篇1 在一段的实际教学生活后，备这一环节让我颇有感触。作为一名老师，要上好一堂，教案的准备工作非常重要，这一过程称之为备。备包括备教材、备教法、备学法、备教学过程等，但因为一些日常琐碎的事情占据了老师大局部时间，实际上的备就等同于写教案了。老师平时在学校上、改作业、参与一些活动等等，已占去了大量的时间和精力，用于考虑的时间少之又少，然而为了应付学校或上级的检查，老师按固定的格式填写好教案本上的内容，工整的书写上去，这样老师们大局部的时间用于了“书写教案”，然而这样精工细写的教案等检查后便放进了抽屉，上前老师还得重新备，这样的备造成了备与上的别离现
2、象，这样备便成了一种摆设，这样的备是事倍功半的。一节是否有效果，不只在于学生方面，老师也是非常重要的。对教材的充分理解，然后备好一节，上前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上的时候，老师良好的教学素质，对堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目的，只有做到这些才能最终到达稳固知识、培养才能的目的。所以，我觉得备这一个环节，是上有效的前提。教学是一个师生互动的过程，但并不意味着不需要备。相反，有效的教学对备的要求是很高的。备要能真正关注学生的开展，关注学生的差异和为每个学生提供积极活动的条，能为师生在教学过程中共同交流活动
3、提供条，能促使堂变成活泼、有趣，有效的堂。这就需要老师深化钻研教材，改变传统的备形式，让备真正效劳于堂教学。所以老师一定要认真钻研教材，为备打好根底。每一位老师都要认真去读、去感悟、去领会教材，理解教材的精神和意图，把握教材所提供的教学活动的线索，分析p 教材所表达的思想、方法，这样才能体会教材蕴含的教学理念，备出高质量的教案。而不只是外表上去，分裂的去备。老师备课心得体会 篇2 学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。看似平常，并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与进步才能、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又
4、在课堂教学中运行。它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢?听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。(一)课前要有一定的准备工作。老师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假设让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个比照。假如听课不做准备，匆忙走进教室，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。老师去参加教研活动听公开课也要做准备
5、。这就需要在参加教研活动之前，千方百计去理解与钻研一下与之相关的学术理论，或向人请教，或者重温自己所积累的资料。这样能拓宽视野，缩短与学术的差距，这样去听公开课就会收获更大一些。(二)听课中要认真观察和记录老师听课要高度集中注意力，全身心的投入，老师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。老师要一边听一边观察考虑，既要看教皋要看学二者兼顾看教者对教材的钻研，重点的处厘，难点的打破，教法学法的，教学根本功的展示，看学生的学。要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯，总而言之要看老师主导作用和学生主体地位有机结合，有时老师听课也不一定非要面面俱
6、到地注视课堂上的每个方面，根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重。对一般的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度，对于名家的课，宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的表达，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。(三)听课后要考虑和整理老师听完课后不能一听了之。应对课堂实况过几遍电影，应进展反复的琢磨。考虑的方法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节互相牵连的课作番比拟，或写一篇听课一得，或干脆将别人执教的内容拿到自己班上试试等。在分析p 总结别人课时要注意比拟、研究，取长补短。每个老师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的老师会
7、有不同的教法。听课的老师就要擅长进展比拟，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收别人有益的经历，改良自己的教学。在分析p 别人课时，听课者还要注意分析p 执教者课外的功夫，看老师的教学根本功和课前备课情况。这种考虑对自己也会有很大帮助。课堂效果的评析，有时也可以借助于测试手段。即当上完课，评课者出题对学生的知识掌握情况当场做以测试，而后通过统计分析p 来对课堂效果做出评价。老师备课心得体会 篇3 说课、听课、评课是老师素养中非常重要的才能，也是老师专业化道路上必需要修炼的根本功，我今天能有幸聆听焦主任的讲座，深感荣幸。我们学校的集体备课、听课、评课是老生常谈，听完讲
8、座之后，我将从这几个方面去做：一、如何表达说课的效果：在今后的教育教学工作中，课堂教学要有自己教学的特色，有自己处理教材的方法和目的，做到主题更明确，重点更突出。要充分都表达新课标的设计理念，设计思想，流程合理，要做到教态自然，课要上得有声有色，动静结合，既要注重才能的培养又要注重知识的传输，表达新课标的三维目的，既要培养了幼儿探究真理的欲望，又要培养了幼儿的动手动脑才能。我们平时要多学，多看，树立终身学习的思想，全面进步自身素质，这样可以进步我们老师备课的质量。进步课堂教学的效率。传统教学与新课程下的教学相比，多媒体进入课堂这是趋势，我们老师必须掌握这种技术手段，这对我们乡村老师来说既是机遇
9、也是挑战。二、如何听课：首先课前要有一定的准备工作，其次听课中要认真观察和记录，最后听课后要考虑和整理。三、如何评课：理解教学内容。先要认真听课，理解讲课老师的教学设计。 认真揣摸讲课老师的设计意图，进展换位考虑，发现优缺点。毫不保存的发表自己的见解，共同讨论，一起进步。四、说课、听课、评课相结合促进老师素质的进步1、进步老师素质的途径有三条,那就是专家引领，同伴互助和自我反思。在平时的教育教学中我觉得同伴互助是老师开展的重要途径，那么互相说课、听课、评课就是一种最好的互助形式，也是学校对老师进展校本培训的重要抓手。搞好说课、听课、评课，对于解决教学中存在的问题、改良老师的教学行为、进步老师的教学艺术、促进老师的自身开展进而进步教学质量，都有着非常重要的意义。2、其实在单位里领导有时的随堂听课是对我们教学的莫大催促，假如我们能在他们听课后主动找他们说说对自己课堂教学的评价，那我们也会有很大收获，不是有句话叫“当局者迷，旁观者清吗？”自己只所以有这样的想法来自两次教学活动过程中。总之，说课、听课、评课展示有利于我们老师之间的交流及互相学习，对老师教学质量和教学效果的提升都有很大的好处。我将此次说课、听课、评课的经历进展认真总结，不断提升自己，真正做到对学院负责，对系部负责，也对学生负责。第 页 共 页
