班主任反思：班主任工作十忌

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1、班主任反思：班主任工作十忌班主任反思：班主任工作十忌一、忌重“言传”，轻“身教”班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身教”两种。从某种意义上说，“身教重于言传”。小学生的模拟才能强，班主任的一举一动都会对学消费生耳濡目染、潜移默化的影响。班主任不重视“身教”，即使讲的都是正确的，也会变成空洞的说教，失去教育力量，甚至会使学生感到老师口是心非，以致于适得其反。二、忌不信任学生班主任信任学生，就是相信学生都有一颗老实的心灵。班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的泉，是激发小学生上进的宏大精神力量，有助于他们克制缺点，进展自我教育。三、忌情绪波动班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。但当你

2、作为教育工作者面对学生时，就不要把中的消极情绪带入教室；处理突发事件时，千万不能感情冲动，更不能诉诸武力。否那么，不仅会加深师生之间的隔膜，伤害学生的情感，而且有损于老师的文明形象。四、忌“告状”小学生区分是非和自我约束的才能较差，犯错误是难免的。班主任要及时帮助教育，切不可轻易“告状”。否那么，就会挫伤孩子的自尊心和上进心，甚至产生逆反心理。五、忌停课训学生小学班主任既是班级的直接收理者，又是教学工作的承当者。班主任应正确处理管理与教学的关系。当二者出现矛盾时，切不可因为批评学生而耽误了正常的教学。否那么会引起学生不满，失去教育意义，同时又影响了教学进度，这是得不偿失的。六、忌翻“老帐”小学

3、生在成长过程中重复犯错误是难免的。当学生犯“老毛脖时，班主任应尊重学生的自尊心，摒弃“前嫌”。不要揭伤疤，“老帐”“新帐”一起算；使学生背“包袱”。要让每一个学生抬起头来走路。七、忌不修边幅八、忌说反话小学生天真无邪，“向师性”又很强，班主任的话就象“圣旨”，在孩子们的心目中享有特殊的地位。所以班主任在使用教育语言时，应尽量用正面语言，不讲反话，否那么他们会误解老师的话，导致教育教学的失败。九、忌不一视同仁班主任必须热爱和关心每一个学生。无论是好生、差生、干部子弟、工农子女都要平等地对待。尤其对于后进生更不能嫌弃和歧视，“切不可因为教育态度和方法的不当而扼杀了这些天才。十、忌以“权”谋私班主任利用工作之便让家长办私事似乎是件小事，但它有损于班主任在学生心目中的形象，同时对教育学生会带来不利影响。第 页 共 页