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1、佛山职业技术学院教学质量与教学改革工程项目结题报告书项 目 类 别教改项目项 目 名 称中高职数学课程合理衔接及相关问题研究项目负责人董文峰所在单位（盖章）联 系 电 话18928512716项 目 网 址http:/219.135.26.116:8080/skills/skills/portalView.do?fwcid=portal&feature=portalCourse&action=view&courseKey=4581534教务处制二一四年九月填 表 说 明一、项目类别包括教育教学改革研究、高技能人才培养培训基地、大学生实践教学基地、生产性实训基地、校企合作示范基地、专业教学质量标
2、准、专业教学资源库、精品视频公开课、精品资源共享课等。二、表格中需签字盖章处,打印或复印无效。三、本表应使用A4纸双面打印，如表格篇幅不够，可另附纸。项目成果类型 项目研究报告 系列课程与教材 实验实践教学基地教学管理制度 人才培养方案 项目实践报告教学软件 论文 专著 其它： （注：请在相应成果复选框内打“”，其它请具体说明）项目成果名称1陈村中等职业技术学校调研报告2三水理工（技工）学校调研报告3高职高专数学教学标准4高职高专数学教学大纲5中高职数学课程衔接中的问题与应对策略6高职导数概念教学的教学设计7高职数学课程的现状与对策项目成果的具体内容及主要特色（1） 调研报告2篇：陈村中等职业
3、技术学校调研报告、三水理工（技工）学校调研报告。（2） 拟定了高等数学（三校生）课程标准与教学大纲。（3） 完成教改论文3篇：中高职数学课程衔接中的问题与应对策略(待发)、高职导数概念教学的教学设计（价值工程，2014.5）、高职数学课程的现状与对策（待发）。（4）组织编写了高等数学(三校生)教材（初稿）。（5）初步建立了高等数学题库（待扩充完善）。主要特色：（1）以“淡化推理论证，激发学习兴趣，融入建模思想，注重专业应用”为原则制定新的教学大纲。（2）教学方法：以人为本，以能力为本，定位高职，针对中职学生的特点与基础，以培养思维和应用能力，增加可接受度为目标，突破传统，传统教学方法与现代化教
4、育技术想结合，逐步形成易于接受、操作性强的教学模式。（3）本课题组成员亲赴中等职业技术学校进行调研，并组织佛山职业技术学院三校生进行座谈，基本掌握中职生的学生状况。根据学生的实际情况制订了有针对性的教学标准和教学大纲，并且撰写一部教材（待出版），初步建立了试题库。项目成果材料目录1陈村中等职业技术学校调研报告2三水理工（技工）学校调研报告3高职高专数学教学标准4高职高专数学教学大纲5中高职数学课程衔接中的问题与应对策略6高职导数概念教学的教学设计7高职数学课程的现状与对策8高等数学（3+证书）目录及样章项目成果应用专业及学生人数专业名称人数专业名称人数电子信息工程技术（12级)41计算机辅助设
5、计（12级）45自动化技术（12级）42汽车检测（12级）46实践运用情况及效果评价运用情况：（1）教学内容：根据中职学生基础差，底子薄的特点，以“淡化推理论证，激发学习兴趣，融入建模思想，注重专业应用”为原则制定新的教学大纲。对学生的人文素养，思维方式均有积极影响。（2）教学方法：以人为本，以能力为本，定位高职，针对中职学生的特点与基础，以培养思维和应用能力，增加可接受度为目标，突破传统，传统教学方法与现代化教育技术想结合，逐步形成易于接受、操作性强的教学模式。（3）考核方式：以专业背景与现实生活为素材，实行全新的考核方式：旨在考核学生效果评价：（1）有力消除或减少学生对数学的仇恨情绪，激发
6、学生的学习兴趣。（2）初步培养了学生的思维能力，对进一步形成数学的理性思维模式，养成学习、应用数学知识去解决实际问题的良好习惯具有重要意义。（3）基本满足意欲进入本科院校继续深造的学生的需要。项目组成员（不含负责人）姓名职务/职称学科领域所在单位李亚莉讲师数学教育佛山职业技术学院王战义中教高级中职数学陈村职业技术学校黄丽嫦讲师数学佛山职业技术学院余冬青讲师数学佛山职业技术学院林结讲师数学佛山职业技术学院李效民讲师数学佛山职业技术学院项目负责人（签名）： 年 月 日项目经费决算情况（请具体列出项目经费收入细目和项目支出细目） 项目负责人（签字）： 审核意见项目负责人所在单位意见： 单位负责人（签字）： （公章）学术委员会意见：主任（签字）： （公章）
