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1、授课时间第 周 星期 第 节 累计 节主备人课 题Unit 2 My week（Period1 Part A Lets learn）教师批注教学目标a.能听懂问句： What do we have on Mondays? I have Chinese、English、maths and music 并能作出正确回答；b.能够正确听、说、读、写单词：weekend, Sunday , Monday , Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,并能熟练运用；C.认读相关学科的单词及词组；新|课 | 标|第 | 一| 网d.学习歌曲 “Days
2、of the week”。教学重点1.重点:Lets learn 部分的四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Sunday、Saturday要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点2.难点:正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排。教学准备tape, word cards and some pictures教学课时1课时StepsStudents activitiesTeachers activitiesStep1：Warm-up根据四年级
3、下册第二单元中的句型：“Its 8 oclock. Its time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, Englishon Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A: Hello, B. What time is it?B: Hello, A. Its 8:20. Its time for English class. 1.教师播放Start部分的歌谣Lets chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Lets chant、Lets sing、Lets do 部分的录音，学生听音，有节奏
4、地吟唱，并做出相应动作。Step2:Presentation1.学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。新 课 标 第 一 网2、观看Lets learn 部分的挂图，听读星期一至星期五的名称，跟读。根据教师范写五个单词进行书写。用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。3、班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。1、 教师提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, m
5、oral education, social studies。w W w .x K b 1.c o M2、教师激励学生巧记、速记单词。Step3:Practice1.读课表让学生按座次，依次说出Lets learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“Its a time schedule. Lets have a look.” 第一名学生说，“Its 8:00. Its time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名学生说，“Its 8:50. Its time for English. We have English
6、on Monday.” 第三名学生说，“Its 9:50. Its time for math. We have math on Monday.”第四名学生说，“Its 10:40. Its time for music. We have Chinese on music.” 1.读课表让学生按座次，依次说出Lets learn 图片中的课程表，每人说一个。w W w .x K b 1.c o MStep4:Consolidation1、Lets play学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? Its.”进行交流，巩固所学新单
7、词。还可加入询问和回答课表的句子，如What do we have on Monday? We have.2、Lets sing学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型进行交流，巩固所学新单词。Step5:Home work1、listen to the tape.2、sing the song. 新 - 课-标 -第 -一- 网板书设计：Unit 2 My weekWhat do you have on Mondays?I have Chinese ,
8、English , maths and music. Monday Tuesday WednesdayThursday Friday Sunday Saturday教学反思：授课时间第 周 星期 第 节 累计 节主备人课 题Unit 2 My week（ 第二课时Part A Lets talk&Lets spell）教师批注教学目标1、 能够正确听、说、朗读：What do you have on Thursdays? I have maths /English and music等句型。2、 能够正确听、说、读、写单词：weekend, Sunday , Monday , Tuesday,
9、 Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,认读相关学科单词，如PE，music, art , Chinese, English等，以及动词词组：read books.能够听懂、会说、会表演Lets talk的内容，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。教学重点1、 学生能够表演Main scene和Lets talk的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排及作答。教学难点2、 单词：Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday的拼写。运用句型：What do you have on Thursday？ I have
10、教学准备教学光盘、单词卡片,标有星期几的圆盘。新 - 课-标 -第 -一- 网教学课时1课时StepsStudents activitiesTeachers activitiesStep1：Warm-up1、 Greeting：Hello，boys and girls. How are you today? Today we have a guest, can you guess?2、 Lets chant“Days of the week”.Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday.Days for schoo
11、l and days for fun., Happy days for everyone.3、 Lets listen and do. 引出大风车的主持人，告诉学生她来了解我们的学习生活。金龟子给我们带来了一首歌，让我们一起去听一听。Step2:Presentation1、 学习Main scene.(1) 出示Main scene部分的教学PPT，让学生观察并且仔细思考。Who are they？What are they talking about?(2) 学生仔细观察图片，展开合理的想象并回答老师的问题。(3) 教师引导学生将讨论的结果进行交流。(4) 听录音，模仿对话，理解对话内容。(
12、5) 指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词和句子的读法。(6) 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。出示Main scene部分的教学PPT，让学生观察并且仔细思考，通过表演的形式让学生运用涉及所学的句型，对所学的内容有一个初步的认识。教师播放录音，学生通过倾听，完成相关联系。新 - 课-标 -第 -一- 网Step3:Practice2、学习“Lets try& Lets talk”（1） Listen to the tape.（2） 创设情境：让学生扮演角色，采访他人。S1：What do you have on Wednesdays?S2: I have m
13、aths ,English and music.(1) 看Lets talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。3、Make a survey.学习“Lets try& Lets talk”创设情境：让学生扮演角色，采访他人。从听、写、演三个环节中多方面提高学生的语言运用能力，让学生多操练重难点句型。Step4:ConsolidationPlay a game.S1:Monday，I have art、English and music.S2:Tuesday, IhaveS:学生手持标有星期几的圆盘，随着转动指针，根据指针停下的位置，说出星期几，并说出那一天有哪些课程。Step5:Home work1、listen to the tape.2、Make a new dialogue according to this lesson.板书设计：Unit 2 My week What do you have on Mondays ? Tuesdays WednesdaysI have Chinese , English , maths and music. 教学反思：授课时间第 周 星期 第 节 累计 节主备人课 题Unit 2 My week（ 第三课时Part B Lets learn）教师批注教学目标1、能听、说、朗读句型
