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1、推荐小学教学计划模板六篇 时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长,为此需要好好地写一份计划了。相信许多人会觉得计划很难写?以下是收集整理的小学教学计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学教学计划 篇1 我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线，立足本职工作,教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改,改革课堂教学，关心爱护每一位学生,用自己的良好言行潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心和培养下自己的业务水平也在不断的提高，在教育教研方面也有一定的带头作用。 我相信有眼界才
2、有境界，有思路才有出路,在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后,针对自己的特点制定个人发展计划如下： 一、发展目标 加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生,对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针,遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项,推进自身素质的全面提高,使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念,具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。 积极参与科研课
3、题的研究,力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平,使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。 二、师德成长方面 发展目标:恪守教师职业道德基本规范,使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念,学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。敬业爱岗,为人师表，树立良好的教师形象。规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养,严格要求自己，做到慎独。提升自身的理论素养，转变师德观念。做
4、到学高为师，身正为范,敬业爱岗,为人师表,树立良好的教师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范教师和师德标兵为自己的目标,努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己,在学生和家长心目中树立良好的信誉。 三、教育教学方面 树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针,实施素质教育,转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识,参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践,提升业务水平;勇于创新,能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势,掌握教育发展的动向,及时更新教育观念。带领学生多读书,把学习的主动权还给学生,培养学生良好的学习习惯和合作
5、能力,使课堂教学焕发生命活力。使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围,做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训,紧跟课改的动向,学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课,认真备课,精心上课,注意总结反思。 积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平;勇于创新,灵活自如地处理教材,使自己的教学风格在一定领域(镇)内独树一帜。继续和学生一起多读书,使读书真正成为生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动,不断反思自己的教学,勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格。 四、教研、科研方面 以科研培训为先导，以校本培训
6、为主体,以教研培训为辅助在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践,成为具有较强科研能力的教师,确立自己的研究课题,力争在三年内形成一定的科研成果。 五、理论学习方面 发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己,做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识,并能运用在自己的教学中,及时进行反思及重构。多读多思,坚持写教学随笔,提高自己的理论层次。 小学教学计划 篇2 新的一个学期又到来了，看到学生们都兴高采烈的回到校园,我们也是十分的高兴。由于之前一个学期我们学校的各项成绩都十分的
7、优秀，所以在新学期我们学校又有了更高的要求和期待，这就是完成更高的目标。 根据我们学校的具体情况和实际目标,我们学校制定了针对性极强的教学工作计划,希望能够迎来学校成绩和建设的大爆发! 认真贯彻国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以关注课堂为工作主线,并注意整合教学,更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。具体工作: 一、调动教师热情，加强队伍建设。 1、继续组织校课改积极分子、青年骨干教师、优秀教研组等评优活动,促使青年教师快速成长。2、上期,我校开展
8、青年教师赛课，一部分教师在活动中脱颖而出,一部分教师迅速成长。本期，我校将进行中老教师示范课，让教师们在这样的活动中相互借鉴,取长补短。不同的教学风格、积极鼓励教师参加各种评优课活动、教学能手、学科带头人的评选活动，采取更加有力的措施,着力造就优秀教师。 二、认真学习理论,明确课改方向。 要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新,新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作,更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人,看问题才会更准，思路才会更清,行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教
9、研活动中。在学习中,既要学介绍具体经验文章,也要学难懂的理论性较强的文章,防止东施效颦；既要学正面宣传的文章,也要学提出争议的评论,防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法,要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。 本期与上期一样,每周业务学习,集体与自学各一次。 三、严格执行常规,提高教育质量。 、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更,教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生,如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导
10、处批准。 2、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状,引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会,加强家校联系沟通，做好宣传发动工作,争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间,分类辅导,采取学月考试,奖励前五名和进步大的等形式,努力提高毕业考试的优秀率和及格率。 3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地,教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况,拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理
11、论、写读书笔记、钻研课标教材、听评课,进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色,及时、认真总结得失,在期末进行交流,开展先进教研组的评选。 4、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识,忧患意识，争先意识,努力提升所任学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题,落实解决措施,力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛,二年级朗
12、读比赛,三六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研。教学是学校的主要、重点工作，提高课堂教学的质量是每一位教师每一节课所必须遵循的原则,教导处本学期将一如既往地深入课堂、深入各班,检查教学的各环节的落实，使我校的教学再创佳绩。既然我们已经制定了更新、更好、更高的教学工作计划了,那么下去的具体工作就是由我们的教师积极学习，然后努力的教学了，只有教师的教学成绩和目标都提高了,那么学生的成绩才会更好，不会出先滑坡！ 希望大家都能够行动起来,为了学生的成绩和学校的明天，积极努力的工作,使我们的学校和学生都能更好,这是我们最愿意看到的结果！ 小学教学计划 篇班主任工作也许是
13、所有教师工作中最艰难的工作了，班主任和一般的代课教师工作性质是完全不一样的，班主任的工作时十分重要而又繁琐的,这就是注定了班主任工作的重要性，我作为一个当了很长时间的班主任教师，我有很多的肺腑之言和工作经验。 学校教育发展到一定阶段,伴随班级授课制的确立应运而生的,而且随着社会的变革和发展,班主任的内涵在不断丰富,班主任在学校中的地位也显得越来越重要。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。在实施素质教育的今天,班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要。现将本人在多年班主任工作中的体会表述如下： 爱心与赏识是实现成功转化
14、的两大支柱。 1、奉献爱心，增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘,没有爱,就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作,首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田,用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生,特别是留守的学困生,教师应给她们更多的爱,经常鼓励、帮助、督促她们，使她们增强自信心。、运用赏识,促其发展。每个学生身上都有优缺点,学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步,我们教师要及时加予引导肯定：尽量挖掘其闪光点,努力从赞美中去满足她们的心理需求,使她们产生欣慰、幸福的
15、内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心,提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，她的提高就变得轻松、容易多了。一、“单挑”与“共享”的转换。 “单挑”，这是时下年轻人中流行的口头禅，大致是“单打独斗”的意思。“共享”,这是一个网络名词,一般指资源共享。在这里，班主任的“单挑”,既可以理解为本义,又可理解为与学生单独谈话。而“共享”则指共同享受快乐。 很多班主任都有相同的感受，在班上,不管老师如何大声地训斥学生，大家都似乎“无动于衷”，而单独谈话,则会使学生“感激不已”。这是为什么呢？这是因为班主任与学生接触远和近有关,接触越亲近、到位,教育效果就越明显。苏霍姆林斯基说：“教育
16、者同自己的教育对象的每一次接触都能激发他们心灵的热情。这件工作做得愈细致就愈有感情。”因此,班主任多与学生“单挑”是能增进师生情谊的。当然,对于个别刁蛮好胜的学生，与他“单打独斗”一场又如何呢?如单独杀上一盘棋，单独打上一场球,单独摔上一回跤,只要不是出于恶意的，学生都会接受的。 至于“共享”，这就需要班主任面向全体学生,跟学生打成一片。如共同享受郊游的乐趣,共同分享班级的荣誉，共同打造集体的品牌等。 二、“原告”与“被告”的转换。 自从有教师与学生以来，一直是教师告学生,很少学生告教师，因为真理总是掌握在教师手中。作为班主任,“原告”角色更甚。很多班主任不是向校长告学生，就是向家长告学生。难道非得要告吗?其实不然。作为班主任,如果多了解和关心一下自己的学生,很
