《三年级上册数学教案第二单元 第8课时 练习四_西师大版（2018秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案第二单元 第8课时 练习四_西师大版（2018秋）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第8课时 练习四死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学内容课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前
2、的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教材19-20页 练习四观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看
3、得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，
4、朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学提示本节教学内容是在学习了一位数乘三位数的口算和估算之后，安排的一节练习课。在教学时1、2、3题让学生独立完成，小组内交流并说说口算的过程方法。4、5、6题小组合作完成，通过学生的交流讨论使学生进一步掌握估算的方法。
5、，并根据实际情况灵活运用估算的方法解决生活中的实际问题。练习时发挥学生的主体地位，让学生自主探究，交流汇报，使学生感受学习的乐趣。教学目标1.知识与技能：进一步掌握一位数乘三位数的口算和估算方法。2.过程与方法：结合具体情境体会一位数乘三位数的口算和估算在生活中的应用价值，进一步提高学生的计算能力。3.情感态度与价值观：培养学生合作意识和探究意识。养成良好的认真计算的习惯。重点、难点重点：掌握一位数乘三位数口算和估算的方法，提高计算能力。难点：灵活运用估算来解决实际问题。教学准备：教具准备：多媒体课件、口算题卡。学具准备：答题纸教学过程（一）新课导入师：上节课，我们学习了一位数乘三位数的口算和
6、估算，不知同学们掌握的怎么样了，谁来说说，口算和估算的方法？生：一位数乘整百数，先用整百数0前面的数与一位数相乘，计算出结果后，在乘得积后添写2个0。生：估算是先找到和三位数接近的整百数，然后按照一位数乘三位数的口算方法计算出结果。师：下面考查一下你们对一位数乘三位数口算和估算的知识运用情况。一起来完成练习四。设计意图：通过回忆一位数乘三位数的口算和估算的方法，开门见山的明确了本节课的学习内容。（二）探究新知1.算一算师：课件出示教材19页第1题。生：小组内以抢答的形式完成练习，组长记录组员的抢答情况，看谁抢答的最多。师:根据学生抢答情况给予小红花奖励。师：布置任务，学生独立完成20页第2题。
7、巡视，适时给予指导。生：独立完成计算，组内展示计算结果。师：说说一位数乘整十、整百的数的口算方法。生：先把整十、整百数0前面的数和一位数相乘，再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0。设计意图：通过学生独立完成，说做法，使学生进一步掌握一位数乘整十、整百数的口算方法，提高学生的口算能力。2.练习生活实际解决问题。师：出示教材20页第5题，要求学生读题，弄清题意。生：学生读题，交流已知条件和要求的问题。生：生产任务是1980辆，每天能生产310辆，问题是，7天能否完成？师：小组讨论计算方法，列式。生：汇报讨论结果，用估算的方法估算出结果，7天完成的数比任务多就能完成，反之就完不成。生： 把
8、310看作300，列式为3007=2100 ，21001980,7天能完成。师：同学们很聪明，下面我们来独自完成其余的练习题。设计意图：通过练习使学生知道根据实际情况进行估算，了解数学与生活之间的联系，感受生活中的数学。（三）巩固新知1.完成教材20页第4题。（1）引导学生读题，找出已知条件和要求的问题。（2）学生独立列式计算，班内交流计算结果，并说说解题思路。2.完成教材20页第6题。（1）指导学生看教材示意图，了解图中的数学信息。（2）学生独立计算，讲讲解题思路。设计意图：通过练习经一步培养学生用估算的方法来解决生活中实际问题的能力。（四）达标反馈1.口算2003= 409= 3005=
9、6007=2.估算2104 3035 4025 70533.红星小学300名同学去游乐园，门票每人4元，一共需要多少钱来买门票？4.一个打字员，每分钟能打72个字，一篇600字的稿件，9分钟能打完吗？答案：1. 600 360 1500 4200 2. 800 1500 2019 2100 3. 1200元4. 把72看作整十数70，709=630 630600 能打完。（五）课堂小结师：通过这一节课的练习，想想我们都复习了哪些内容。生：（1）一位数乘三位数的口算，即先把整十、整百数0前面的数和一位数相乘，再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0.（2）根据实际情况估算。先找到和二、三位
10、数接近的整十、整百数，然后按照的口算方法计算出结果。师：大家对这部分内容掌握的都很好，课下要把所学知识积极运用呦。设计意图：通过学生的归纳反思，进一步巩固所学知识，培养学生的归纳能力和用数学语言的表达能力。（六）布置作业1.一位数乘三位数积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。2.最小的三位数乘最大的一位数，积是（ ）。3.直接写得数1005= 608= 5007= 8009=4.估算3014 4107 9043 80275.一台电风扇198元，买6台大约要花多少钱？答案：1. 三 四 2. 900 3. 500 480 3500 7200 4. 1200 2800 2700 7200 5.
11、1200练习四答案：1. 400 210 720 2400 2800 5400 3600 4000 1800 2. 120 320 2100 3600 480 3000 490 1800 3. 300 480 300 4. 1400 5.能完成 6.剪枝的能完成，施肥的完不成。板书设计 练习四口算：不要忘记因数末尾的0.估算：根据实际情况灵活估算。教学反思本节复习巩固课，在教学中有目的的选择教材中的习题，引导学生回忆一位乘三位数的口算方法，充分利用教材创设的具体情境运用估算来解决生活中的实际问题，进一步理解估算在生活中的意义。在教学中也有许多不足之处，对学生的掌握能力估计较高，课堂节奏较快，部分学生没有理解运用估算来解决问题的方法，在以后的教学中预留充分的时间，让学生说说估算的过程和思路。 /
