《精品第九章电与磁导学案30页》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品第九章电与磁导学案30页（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第九章电与磁 第一节：磁现象 导学案一、知识目标：1.能利用实验现象认识磁体，并学会利用身边器材验证磁体的特征2.会根据磁体间的相互作用，判断磁体的极性。3.会将铁、钢等物体进行磁化。二、我来学习：你知道吗：秦始皇统一中国以后，建造了规模宏大的阿房宫，为了防范刺客，聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门，一旦有人身怀铁器，立刻就会被发现。这是怎么回事呢？【知识点一】：磁体、磁极1、考考你：磁铁我们都玩过，对于磁体你知道有哪些性质呢？ 2、讨论：我来做一做：利用桌上的器材（铁钉、纸屑、大头针、铝片、铜片、 磁体、小磁针、玻璃、镍币）验证下列问题：磁体能够吸引桌上的哪些东西？：磁体各部分的吸引能力是
2、否相同？：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，静止时的指向如何？通过实验验证并讨论后我知道：磁体能够吸引 一类的物质的性质叫做磁性。磁性最强的部位叫 。磁体有 个磁极。能够自由转动的磁体，静止时指南的那端叫做 极，又叫 极；指北的那端叫做 极，又叫 极。3、思考：世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？ 【知识点二】：磁体间的相互作用1、猜想：我们学过电荷间的相互作用，又知道磁体有两个磁极，若将两磁体的磁极相互作用，你认为会发生什么现象？ 学生实验：利用铁架台悬挂两磁体，使其相互作用，观察现象。结论是：同名磁极相互 ；异名磁极相互 。2、练一练：用一根铁钉靠近小磁针的N极，它们互相
3、吸引，由此可判断（ ）A铁钉有磁性 B铁钉无磁性C铁钉可能有磁性，可能无磁性 D条件不足，无法判断：有两根外形一样的钢棒，甲靠近乙的中间有吸引力，而乙靠近甲的 中间则没有吸引力，试判断哪根钢棒有磁性，哪根没有磁性？【知识点三】：磁化1、思考：如何使没有磁性的物体获得磁性？做一做：用条形磁体吸引一铁块一端，被吸引的铁块能否再吸引铁钉？此现象说明了什么？拿掉条形磁体后，铁块是否能吸引铁钉？小结：一些物体在 或 的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。铁、钢等物质容易被磁化，但铁的磁性很容易消失被称为软磁体。了解：软磁体、硬磁体（永磁体）2、练习（1）：（想想做做）一根缝衣服用的钢针，试着将它磁化。你
4、能找出多少种磁化的方法？怎样做可以使钢针获得较强的磁性？ 练习（2）：磁化现象有哪些利弊？ 练习（3）：王平同学的铅笔盒里放着一块磁铁和一把钢制小刀，过了一段时间，他发现这把小刀能吸引大头针，这是什么缘故？课堂回顾：本节课你收获了什么？四、达标测试：1物体能够吸引铁等物质的性质叫做 ，具有 的物体 叫做磁体悬挂起来的磁体（如下图），静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的 极和 极磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例 ； 。2磁极间相互作用规律是同名磁极_；异名磁极_磁悬浮列车是利用同名磁极相互_的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力，提高了列车的速度.3有
5、甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如下图方式转动起来，则可判断( )A一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性；B一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性；C甲、乙都一定有磁性； D甲、乙都可能有磁性。4一根条形磁铁从中间断开后，每半段磁铁磁极的个数是A一个B两个C零D上述三种都可能5下面情况中，能断定钢棒原来就有磁性的是 A将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相吸引；B将钢棒的一端靠近滋铁的一端，两者互相排斥；C将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化；D将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排斥。6如下图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是
6、（ ） 7如图所示，磁铁吸引住两根铁钉的一端，那么两铁钉的下端将会A相互吸引，如图甲B相互排斥，如图乙C既不吸引，也不排斥，如图丙D无法判断课后做一做8异名磁极正对时两磁铁隔着玻璃也能紧紧吸住吗?9据说700年前，当成吉思汗的坐骑登上一座山顶时，他座下的那匹往日履山岳如平川的千里驹，却举步艰难如何说明这种异常现象呢？（提示：千里驹的脚掌上有什么？）第二节： 磁场 导学案一、知识目标：1能通过实验现象得出磁体周围存在磁场。 2会用磁感线描述磁场，能在磁感线上标出磁场的方向。 3能通过实验现象认识到地球周围存在磁场，会标出地磁的南、北极。 二、知识衔接：1磁体磁性最强的部位叫 。磁体有 个磁极。能
7、够自由转动的磁体，静止时指南的那端叫做 极，又叫 极；指北的那端叫做 极，又叫 极。2磁体间的相互作用规律是 。三、学习过程：【知识点一】：磁场1、游戏一：请你想办法将桌面上静止的小磁针转动起来。2、思考：条形磁体没有接触小磁针的情况下，什么原因使得小磁针转动？小结：磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质叫做 。磁场的基本性质是对放入其中的磁体有 的作用。3、举例：在自然界中，还有哪些物质是看不见，摸不着的，但我们却能感知它们的存在？ 4、跟踪练习：先在桌上放一圈小磁针，再把一个条形磁铁放在这圈的中间，观察到小磁针的指向发生了变化，这个事实说明（ ）A、小磁针可以使其他物体发生磁化现象
8、 B、磁体本身存在着方向C、磁体周围存在着磁场 D、上述三种说法都不正确【知识点二】：磁场的方向、磁感线1、 游戏二：让小磁针排队把条形磁体靠近（不接触）原来静止的小磁针，小磁针会发生偏转；请你观察：若把更多小磁针排成圆形，将磁体放在中间，观察到什么现象？我看到的现象是：条形磁体周围的小磁针是否发生偏转？ 。在条形磁体周围的不同地方，小磁针指示 （相同或不同）的方向讨论总结：磁体周围磁场也像电流一样，有一定的方向。物理学中把 定为该点的磁场方向。2、我来画一画：把条形磁体放在铁屑板上，请你观察铁屑图案，并绘出图案。交流、评估得出：在物理学中用 表示磁场的分布情况。3、请你查找课本资料，并结合实
9、验现象讨论解决下列问题：磁感线：用带 的曲线来描述磁场，这种曲线叫做磁感线。在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的 出发，回到 极。磁感线曲线的疏密体现磁场的 不同。在磁场中磁性最强的地方是 。注意：磁感线只是假想的物理模型，实际并不存在；磁感线分布在磁体周围整个空间，并不局限在一个平面上。观看课件：不同形状磁体的磁感线图案（或查看课本P65，了解条形磁体和蹄形磁体的磁场分布）练习1、根据下图中小磁针的指向，标出条形磁铁的磁极练习2、请在下面的磁感线上标出它们的箭头【知识点三】：地磁场1、请你做一做并回答下列问题：用手把磁针拨到东西方向，放手后它会怎样？是什么原因造成的？ 2、请同学们自学课
10、本P65（地磁场）回答下列问题：（1）、地磁场的南极和北极在什么位置？ （2）、地磁场的形状与什么磁体的磁场相似？ （3）、地理的两级和地磁的两级是否重合？ 3、跟踪练习：如果地磁南极和地磁北极颠倒，在以下现象中不能发生的是( ) A将条形磁铁吊起来静止时，磁铁现在的北极将指向地理的南极 B司南的勺柄将指向北方 C指南针将不能使用D地磁两极和地理两极并不重合，存在一个偏角四、达标测试：1磁体周围存在着 磁场是有方向的，小磁针在磁场中静止时 极所指方向，就是该点的磁场方向磁铁周围的磁感线都是从磁铁的 极出来，回到磁铁的 极2.下列关于磁感线的说法中，正确的是( ) A磁感线是由小铁屑形成的 B磁
11、场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力D磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在3地球本身就是一个大磁体，在地球上指南针能指南北是因为受到 的作用人类将在本世纪登上火星；目前对火星上的磁场情况不明，如果现在登上火星，你认为在火星上的宇航员能依靠指南针来导向吗？ （选填：“能”、“不能”或“不知道”）4认真观察右图，你能获取的信息有：(1) ；(2） ；（3） 5物理学中引入磁感线是为了研究磁场，与此类似的还有（ ）A“电压”的引入 B“电流”的引入 C“光线”的引入 D“电线”的引入61991年新闻晚报报道一则消息：“上海的信鸽从内蒙古放飞，历经20余天，返回上海市区鸽巢. 信鸽
