《运动渐变动画教学案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《运动渐变动画教学案例（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、运动渐变动画【教学设计】指导思想与理论依据本课的设计遵循新课程理念，以课程标准为指导，注重培养学生自主探究的学习习惯，让学生多在观察、分析、实践的过程中进行学习。在内容安排上，从初中学生的思维特点出发，借鉴维果茨基“最邻近发展区理论”，注意新、旧知识的衔接与教学中系列活动的层次性。设计了从“自学领悟”中制作以图片为对象的位置上发生变化的运动渐变动画，到“合作探究”中制作大小、角度上发生变化和加入影片剪辑的运动渐变动画，到最后“实践应用”中的综合任务，层层深入，遵循由易到难，由简到繁的学习过程。教学背景分析教材分析本节内容是人民教育出版社信息技术第二节的内容。这节课的内容不仅承接了上一课中逐帧动
2、画的制作，也是后面学生理解形状渐变动画的制作原理、引导层动画制作方法的重要基础。同时运动渐变动画是flash动画中最常用的动画效果之一，所以本节内容一定要让学生打好扎实的基础。针对这种情况，我将本节内容分为两课时，将影片剪辑和图层两个知识点提到第一课时，这样即分散了教学难点，又在一定程度上避免了由于当堂课学生对这两个知识点学习不扎实，影响对运动渐变动画的理解、学习。第二课时对运动渐变动画进行针对性的学习，同时我将知识点进行了扩充，使学生对运动渐变动画有更加系统、深入的认识。学情分析本节课的教学对象是初二年级的学生，他们有强烈的好奇心，对动画有着浓厚的兴趣，所以学生对动画制作探求欲望十分强烈，这
3、为本节课的有效学习奠定了良好的基础。但是，他们抽象思维能力较差。然而前面所涉及到的帧、关键帧、图层和元件等概念都较为抽象，这就增加了学生理解运动渐变动画的难度。同时由于我校大部分学生基础薄弱，动手操作能力不强，使学生在动画制作中，尤其是制作应用“影片剪辑”的运动渐变动画有一定难度，许多学生会出现混淆、不理解等问题。教学目标 1.了解运动渐变动画的适用范围和特点 2.学会制作简单的运动渐变动画 3.通过学生的探究性学习，培养学生的动手实践能力和创新意识。4感受运用信息技术创作动画作品的魅力，激发和保持学生对信息技术的求知欲。教学重、难点教学重点：学会制作简单的运动渐变动画教学难点：加入影片剪辑的
4、运动渐变动画的制作教学方法自主学习法、任务驱动法、合作探究学习法、演示法教学准备课堂网站、教师演示的FLASH和学生制作动画的相关素材教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图时间复习提问展示飞机直线飞行、旋转、缩放和变色球四个动画效果提出问题：你会用我们学过的逐帧动画制作吗？哪位同学说说如何制作？观察思考回答巩固逐帧动画，为引出运动渐变动画做铺垫3引入新课设问：这些动画效果在制作过程中，有哪些特点？教师小结:一个对象，只在位置、大小、角度和颜色上发生对于具有这种特点的动画效果，除了逐帧动画，我们还有一种简单的制作方法：运动渐变动画本节课我们就来学习，如何用这种简单的方法制作这些动画效果。学生思
5、考回答同一张图片位置、大小、角度、颜色上放生变化在逐帧动画的基础上，引出运动渐变动画，承前启后，将知识有机的串联起来。2自学领悟首先我们通过制作“飞机飞行”这个简单的运动渐变动画，来体会一下运动渐变动画的原理与方法。教师首先组织学生利用2分钟的时间阅读课堂网站中自学领悟中用运动渐变动画制作飞机飞行动画的制作方法。学生自学课堂，运动渐变动画相关知识，尝试设置简单的运动渐变动画。1.（定义起始帧）选中第一帧，将“库”中制作好的“影片剪辑”放到舞台上动画的起始位置。好奇心是学习的最大动力，这时安排自学能够达到良好的学习效果，同时培养了学生的自学能力自学领悟组织学生动手制作请一名同学演示、讲解制作方法
6、2.（定义终止帧）选中动画的最后一帧，插入空白关键帧，将“库”中制作好的“影片剪辑”放到舞台上动画的终止位置。 选中起始帧到终止帧中间的任何一帧，在属性面板补间选项中，选择“动作” 一名同学演示、讲解制作方法学生的演示，可以起到规范全班同学操作的作用6合作探究（1）引导学生结合位置上发生变化的动画效果的制作，尝试制作在大小、角度上发生变化动画效果的制作。组织学生演示、讲解制作过程教师指导小结（2）播放加入了影片剪辑的运动渐变动画。设问：这个动画效果，利用运动渐变动画可以制作吗？教师引导学生分析：运动渐变动画中只有一个对象，而这个动画中包含的不止一张图片，还可以用运动渐变动画的方法制作吗？教师小
7、结：这个动画效果是让原地飞行蝴蝶的影片剪辑发生了一个位置变化。请一位同学演示制作方法（1）学生尝试制作学生展示讲解制作过程（2）学生思考回答学生讲解、演示制作过程让学生在掌握了位置发生变化动画效果制作方法的基础上，尝试制作大小、角度发生变化的动画效果，培养学生举一反三的学习能力。通过教师的设问，设置认知冲突，激发学生的探究欲望。7实践应用教师布置任务基础要求：（1）选取恰当的素材，制作一种运动渐变动画（2）为制作好的运动渐变动画添加恰当的背景拓展要求：为动画添加多个，或多种运动渐变动画效果。巡视指导结合课堂网站中的要求，进行动画作品的创作让学生及时将自己所学知识应用到实践中，巩固提高，激发学生
8、的学习兴趣15交流展示选取学生作品进行交流、展示引导学生介绍自己的动画中，有创意的动画效果的制作思路。学生讲解作品（1）情节构思？（2）运用了哪些技术？通过作品的交流评价，帮助学生拓展思路、发现问题，使更多的孩子得到激励，同时激发学生的学习兴趣。5归纳总结教师引导学生回顾： 哪些动画效果适合用运动渐变动画制作？ 2运动渐变动画的基本制作方法。回答问题，进行小结。1一个对象，只在位置、大小、角度和颜色上发生2a.定义起始帧b.定义终止帧c.定义由起始帧到终止帧的运动渐变动画。导学生进行回顾与反思，体会自己的收获，感知自己的不足，同时对知识进行了梳理。2作业结为自己本节课的动画，设计一个形状发生变
9、化的动画效果。及时抓住学生的灵感，为下节课做好准备板书运动渐变动画适用范围: 一个对象在位置、大小、角度、颜色方面发生变化制作方法：（1）定义起始帧（2）定义终止帧（3）定义由起始帧到终止帧的运动渐变动画。 “运动渐变动画”说课稿一、指导思想与理论依据本课的设计遵循新课程理念，以课程标准为指导，注重培养学生自主探究的学习习惯，让学生多在观察、分析、实践的过程中进行学习。在内容安排上，从初中学生的思维特点出发，借鉴维果茨基“最邻近发展区理论”，注意新、旧知识的衔接与教学中系列活动的层次性。设计了从“自学领悟”中制作以图片为对象位置上发生变化的运动渐变动画，到“合作探究”中制作大小、角度上发生变化
10、和加入影片剪辑的运动渐变动画，到最后“实践应用”中的综合任务，层层深入，遵循由易到难，由简到繁的学习过程。二、教学背景教材分析本节课的内容不仅承接了上一课中逐帧动画的制作，也是后面学生理解形状渐变动画的制作原理、引导层动画制作方法的重要基础。同时运动渐变动画是flash动画中最常用的动画效果之一，所以本节内容一定要让学生打好扎实的基础。针对这种情况，我将本节内容分为两课时，将影片剪辑和图层两个知识点提到第一课时，这样即分散了教学难点，又在一定程度上避免了由于当堂课学生对这两个知识点学习不扎实，影响对运动渐变动画的理解、学习。第二课时对运动渐变动画进行针对性的学习，同时我将知识点进行了扩充，使学
11、生对运动渐变动画有更加系统、深入的认识。学情分析本节课的教学对象是初一年级的学生，他们有强烈的好奇心，对动画有着浓厚的兴趣，所以学生对动画制作探求欲望十分强烈，这为本节课的有效学习奠定了良好的基础。但是，他们抽象思维能力较差。然而前面所涉及到的帧、关键帧、图层和元件等概念都较为抽象，这就增加了学生理解运动渐变动画的难度。同时由于我校大部分学生基础薄弱，动手操作能力不强，使学生在动画制作中，尤其是制作应用“影片剪辑”的运动渐变动画有一定难度，许多学生会出现混淆、不理解等问题。三、教学目标及重、难点教学目标：1.了解运动渐变动画的适用范围和特点2.学会制作简单的运动渐变动画3.通过学生的探究性学习
12、，培养学生的动手实践能力和创新意识。4.感受运用信息技术创作动画作品的魅力，激发和保持学生对信息技术的求知欲。教学重点：学会制作简单的运动渐变动画教学难点：加入影片剪辑的运动渐变动画的制作四、教学方法信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，强调学生的自主学习和探究学习。皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计的教学方法以学生“任务驱动”为主线，通过自主学习、师生综合演示、合作探究完成教学任务，培养学生的信息素养。五、教学资源课堂网站、教师演示的FLASH动画和学生
13、制作动画的相关素材六、教学过程本节课的教学过程大体分为以下6个环节：（1）复习提问（2）引入新课（3）制作运动渐变动画（4）交流展示（5）归纳总结（6）课后作业（一）复习提问本环节我首先展示飞机直线飞行、旋转、缩放和变色球四个动画效果。组织学生思考如何用逐帧动画制作出这样的动画效果？并请同学说出自己的想法。这些动画的特点是适合于用运动渐变动画来实现，但是用逐帧动画实现起来也不复杂，学生稍加思考就能在原有逐帧动画知识的基础上思考出制作方法。让学生经历对这个动画效果思考、制作的过程，不仅巩固了知识，同时还让学生亲身感受用逐帧动画制作这种动画效果的特点，为引出运动渐变动画做好了铺垫。（二）引入新课针
14、对学生刚刚分析完的逐帧动画，我及时提出问题：这些逐帧动画，在制作过程中有哪些特点？通过师生总结归纳特点，我自然引出运动渐变动画，同时通过这个过程也完成了对运动渐变动画的使用范围和特点的总结。在逐帧动画的基础上，引出运动渐变动画，承前启后，帮助学生将知识有机的串联起来。（三）制作运动渐变动画合理的教学程序不仅有利于学生对教学内容的理解和掌握，还有利于学生掌握学习方法。在本环节中我设计了：自学领悟、合作探究、实践应用三个环节。任务设定我尽量遵循着由简到繁、由易到难，循序渐进的过程，让学生在完成任务的过程中掌握知识与技能，积累方法和经验。并利用课堂网站辅助教学，使学生较快的掌握制作方法。（1）自学领悟经过前面的一系列活动，学生们早已经跃跃欲试，想动手试一试。我及时组织学生结合课堂网站的自学领悟中的方法指导，尝试利用运动渐变的方法制作“飞机飞行”的动画。选用这个例子作为自学题目，主要有两点原因：一是这个例子比较简单，符合学生自学难度；二是想通过这个简单的例子，让学生对运动渐变动画有个全面，清晰的认识。在学生自学领悟的基础上，我安排了学生示范性的演示，及时规范学生操作。好奇心是学习的最大动力，这时安排自学能够达到良好的学习效果，同时培养了学生的自学能力。（2）合作探究通过
