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1、推荐班主任培训心得体会集锦5篇 班主任培训心得体会 篇1 做一个幸福、快乐有成就的班主任,做一个有智慧有空闲的班主任,做一个陪孩子们成长的班主任作为一名新老师，我印象中的班主任工作繁琐而又沉重,但是听了各位教育专家的专题报告以及优秀班主任的成果展示之后,我一下子懂得了智慧型的班主任可以轻松愉快地陪伴孩子们成长。 1岁的丁榕老师讲述了自己所带班级的一个个故事。丁老师说老师的一句话可以毁掉孩子一生,这句话深深的刻在了我的脑海里。学高为师，身正为范。想要孩子成长为有爱心、有素养、有文化的合格公民,班主任自身就要做到以上几点,绝不能说一句伤害孩子心灵的话。教师一句不经意的话,就可能被孩子牢记一辈子。所
2、以,当孩子犯了错误，一定要先诊断后治疗,找到孩子犯错误的根源,对症下药。 班主任工作既需要爱心也需要智慧。怀揣着先进的教育理念，就一定不能放弃这些理念而走一些老教师的狠抓学生、限制自由的老路。要掌握现在的孩子心理特点，摸准他们喜欢什么，需要什么样的关爱研究学生的需要是班主任以及每个任课老师必做的功课。今天的学生需要什么样的爱?当我对所教班级的学生和家长有了一定的了解之后，我发现很多孩子来自单亲家庭，他们在成长中经历了家庭的破裂、缺失了来自父亲或者母亲的关爱,他们的心灵非常脆弱。所以这些孩子非常需要关爱,他们希望跟正常家庭的孩子一样学习、成长，并且他们不希望自己的伤痕暴露于大家的眼前。班主任是充
3、满爱心又富有智慧的，一定要小心的呵护这些孩子，而又不能被他们发现自己被区别对待，班主任要让所有的孩子意识到自己在这个班集体是平等的。 班主任是无私奉献又充满魅力的。伟大的教育家苏霍姆林斯基说:一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。既然教师对孩子有着浓浓的爱，那教师绝不能抱怨我爱孩子，孩子不爱我，选择了教师这份职业就选择了付出,选择了坚守。教师的教育过程是一个优化生命的过程，老师的爱不求回报。教师的一言一行都是教育,教师用自己的人格魅力感染学生。一名
4、热爱自然、倡导环保的教师，他的学生耳濡目染的也会做到爱护环境、保护地球。 教师的成长是站在巨人的肩膀上，同时也是创造新的篇章。一名新老师，一定要多想老教师请教，多问多学,找到适合展示自己人格魅力的教学风格。例如，丁榕老师就举例说她作为一名美术生，被派到山区教小学语文。她充分发挥了自己的美术特长,为孩子们描绘了一幅幅印象山水画,在孩子们中间建立了威信,同时她也通过听课、备课,掌握了语文的教学模式。为孩子们设计一个又一个活动,让孩子们在精心设计的活动中感悟做人的道理、体会人与人交往的真谛。 班主任有阅历的丰富，更要有满怀的激情。初中阶段的孩子是朝气蓬勃的、充满好奇的、满怀希望的，面对这样一群孩子,
5、班主任也要拥有激情。71岁的丁榕老师声情并茂、手舞足蹈的在台上讲了三个小时，岁月没有夺取她的激情，年龄没有减掉她的她对事业的热爱这是我所敬佩的。希望自己在十年二十年之后像丁老师一样有着年轻的心态。 班主任是唤醒生命、点燃梦想的教育家,是激发潜能、成就人生的艺术家。我会在工作中不断学习,在学习中不断积累,在积累中不断探索，在探索中不断进步，立志成为一名发展型教师。 班主任培训心得体会 篇2 22X年的寒假充实而快乐，因为立山区教育局为全区班主任举办了一次有意义的培训活动,这次培训通过一些优秀的班主任传授了很多宝贵的工作经验。短暂的培训虽然过去了,但作为班主任的我感到自己今后责任的重大。我们的服务
6、对象不仅仅是一个个学生,它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。要做好一个班主任,就必须勤学习,多思考,多交流，多反思。以下是我在这次培训过程中的一点心得体会,希望能与各位同行切磋与交流。一、以身作则,为人师表 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”，当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好，更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。 尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼
7、雪夫斯基说:教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质，才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻
8、璃，并力求擦的干干净净,行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师比一比,看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手，吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。 二、热爱本职，奉献爱心首先要热爱班主任这个职业，只有你充满热情去干一件事，并且对这件事有深厚的感情,你才能做好。你爱这份工作,愿意倾注精力在里面，才会取得成功。爱是教育的灵魂,爱是塑造美好
9、心灵的力量。 老师应该怎样爱自己的学生呢？平等的爱，理解的爱,尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友,你才能走近学生的心灵,成为一个成功的教育者。制定切实可行的目标，增强集体的凝聚力。目标就是方向，有了方向才有动力。班主任老师可以根据学校工作和本班的实际情况,拟定全班在知识、能力、情感等方面的总体目标和阶段目标,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,以避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生
10、身上,帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。 比如，对于一年级刚入学的孩子,我们首先要做的就是帮助他们适应校园生活，怎么听课，怎么发言等一系列常规问题,然后再考虑怎样培养孩子们爱护环境，团结同学，讲文明礼貌等习惯。当然每个年段都有每个年段的目标。目标的制定不是主要的目的，而是如何通过努力去实现这个目标,提高学生的素质才是最主要的目的。所以，我们在制定目标时要根据学生的年龄与心理特征来制定，目标必须要有激励性和切实性,要让学生能“跳一跳就摘到苹果”,不能好高骛远，以免丧失孩子们的信心。 开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵。丰富多彩的活动是孩子们心灵成
11、长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素,因为班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地,也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法,班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的班会,充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西,从而使学生形成积极、健康的心理状态。 三、提高自身素质,树立终身学习的观念 班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。它表现在两个方面,精通和知新。 一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度。另一方面是不断获取新的知识。精通就是对所教学科要掌握其基本
12、理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点，抓住要领,举一反三,运用自如,在教育教学中,不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家,对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构。 树立终身教育观念。未来的社会是一个学习化的社会,终身学习对教育工作者而言更加重要。为了适应现代社会的挑战,为了学生的未来，教师需要不断“充电”。若不学习掌握先进的教育理论,现代教育技术的能力，就不会走出传统迈向现代，就无法顺应现代教育。班
13、主任不仅要具备终身学习的能力，更应该在教育教学中培养学生终身学习的能力，让学生热爱学习,掌握学习的方法，树立终身学习的观念。四、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:如果没有要求，那就不可能有教育。教师要做到爱而有度,严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突，激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素,我们必须做到对学生的爱要一视
14、同仁。 学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。坚决用同一个标准衡量学生,而不是看学生的成绩来评价。 一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理,激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。 班主任培训心
15、得体会篇 有幸参加了教育部202X年班主任工作培训班，虽然只有短短的两天时间，但是名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界，受益匪浅。以下,我谈谈参加培训的心得体会: 一、做一名有魅力的班主任 亲其师,信其道,老师要以自己独特的人格魅力来吸引学生,征服学生。人们常说教师是人类灵魂的工程师，我说班主任是学生素质的雕塑师，所以作为一名班主任应具备多种能力、扮演多重角色，老师的工作才会顺利进行，那么如何塑造班主任的形象,增添班主任的魅力呢?我想应该做到以下几点: 一、要有积极向上、健康的心态 一位积极健康的班主任必然带出一批积极健康的学生,如果一位班主任整天满腹牢骚,唉声叹气,学生必然受到其传染,也
16、会失去生活中的勇气和快乐，更不要说在老师身上得到榜样的力量,班主任的情绪能直接影响学生的情绪,学生的情绪又会反作用于班主任。因此班主任必须有自我控制情绪的能力，做一名阳光老师，才是学生们喜欢的老师。二、善于反思 反思，能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思：人之所以要高出其他动物一个层次,关键的一个问题就是人会时刻在反思，而其他动物却很少。我们很少见一个人做完一件事情之后没有任何反应,我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反思之后最初等的表现形式。反思能让我们明白哪些事情可做,哪些事情不能做，哪些是经验，哪些是教训,让我们更能明辨是非,纠正我们所走的路。要做一个有魅力的班主任，也许还需要很多的条件，心态的自我调整、知识内涵的提升都是离不开的,因而我的成长之路还很漫长,虽然已经取得
