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1、公仪休拒收礼物3 第一课时教学目标： 1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。读中感悟人物内心活动,把握人物形象。 2、学会本课生字,理解生字新词的意思。 3、学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。 重点难点： 重点：有感情地朗读课文,体会公仪休清正廉洁的崇高品格。 难点：理解公仪休最后一段话的含义。 一、揭题1、今天我们将要学习的课文与以前学过的课文有所不同，它是一出独幕剧。 板书课题:10、公仪休拒收礼物（独幕剧） 2、介绍剧本常识。 （1）播放课文分角色朗读的录音。让学生听一听,和课文比较一下缺少了什么?（没有交代时间、地点、人物。方括号交代布景及人物活动。括号交代说话时的语气、动作等。) (
2、2)独幕剧是一种小型戏剧，只有一幕,幕起开始，幕落结束。本文是个剧本,也就是演出这个独幕剧的底稿。 剧本一般在开头交代时间、地点、人物(让学生看课文开头五行内容)。我们把刚才没有读到的部分的内容叫做舞台说明,剧本中方括号交代舞台背景和人物活动等，圆括号交代说话时的表情、动作等（让学生看课文括号里的内容)。读的部分就是人物对话，也叫台词。剧本包括舞台说明和台词。朗读时,只需读人物对话。舞台说明不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。 二、自学课文 1、自读课文，要求：读准字音,读通句子。()读准字音,读顺句子，读通课文。 ()思考：这个独幕剧讲了一个什么故事 2、检查自读效果 (1)指名分段读课
3、文。 （2）说说课文讲了一个什么故事？3、自学讨论。 学生质疑:你有哪些不懂的问题,让我们共同讨论学习。 归纳出示:a）公仪休爱吃鱼吗？从什么地方看出来? b)公仪休是怎样拒收礼物的? c)公仪休喜欢吃鱼,为什么拒收鲤鱼呢?三、精读感悟 1、读第一部分过渡:公仪休爱吃鱼吗，从哪里可以看出？根据学生回答,出示句子：A、嗯，刚吃过。(回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。 、只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。 指导朗读品味，体会公仪休对鲤鱼的喜爱之情。(练一练指名读） 板书:爱吃鲤鱼公仪休非常喜欢吃鱼,这就有人送鱼来了。2、读第二部分 （1)分角色读管家
4、、公仪休的话 出示句子:谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道,现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。（齐读) 板书:拒收鲤鱼。 (2)公仪休真的是一闻到鱼的腥味就要呕吐吗?他为什么这样说? (其实这是假话，他这样说才能让管家把鱼带走。送鱼的目的是有意讨好。）(3)指导学生用不同的语气，读管家的话与公仪休的话,管家是满脸堆笑，而公仪休是虚与周旋,机智回绝。然后想象出三个人当时的不同神情:公仪休的睿智，子明的不解，管家的无奈。过渡：为什么公仪休喜爱吃鱼，却不收呢？在一旁的子明不明白，你们明白吗？ 3、读第三部分 出示：正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了
5、人家的鱼，那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗？ 找出这段话中的关联词，自己读一读,说说这段话你怎么理解?（俗话说，拿人家的手短，吃人家的嘴软。）（如果就所以收鱼违纪办事) 想象一下公仪休的语气，学着他来读一读。 4、听了公仪休的一番话，子明明白了他说:（引读） 想象：那他今后会怎样做呢?同学们,你们也明白了吗？明白了什么?（假如你是局长,有人送你爱抽的香烟，你会怎么做？我请一个同学来表演。) 5、分角色朗读课文 、学完了课文你觉得公仪休是个怎样的人？(清正廉洁以身作则聪明机智） 四、布置作业 抄写词语,熟读课文 板书：爱吃鲤鱼如果收鱼就 公仪休清正廉洁 违纪办事所以拒收鲤鱼1
