《第一课《山中之友》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一课《山中之友》导学案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课山中之友导学案 教师寄语：让书香浸润自己的心灵。学习目标：1认知目标：学会本课8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、别有深意等词2技能目标：有感情地朗读，背诵自己喜欢的局部。学习作者的叙述办法。3情感目标：有感情地朗读课文，感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。重点：1正确、流利、有感情地朗读课文。2整体感知课文，想象文中的情景，揣摩作者的写作意图。难点：1学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充斥诗意的画面。2体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。课前准备：第一学时一
2、、读书自学 自主探究1自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。2自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。3检查自学：自学生字，生词的情况。4李汉荣先生到底去山中拜访了哪些朋友？二、完成学案 训练应用A级根底：1写出8个生字。然后读一读：_。2李汉荣先生到底去山中拜访了哪些朋友？_。B级中等：思考：李汉荣先生为什么把进山看景说成“山中访友？_。C级拓展：快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它？用“我喜欢，是因为的句式说一句话。我喜欢_。是因为_。三、分组合作 讨论解疑1既然是山中访友，则李汉荣先生跟自己的好朋友交流了吗？他们又是怎样交流的？2
3、在美妙绝伦如行云流水般的语言中，你有哪些美妙的想象？3一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。4再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？5结合理解“德高望重，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家效劳的品质。6作者用了什么办法来写的？这样有什么好处？四、展示点评 总结升华1、3、4、组：展示1、2、题；2、5、8组：展示3、4题；6、7、9组：展示5 、6题。【其他小组质疑，展示小组解答，其他小组补充。】五、总结反刍 当堂检测A级根底：1写出14个生字。然后读一读：_。2读读记记：B级中等：1思考：作
4、者去山中拜访了哪些朋友？_。2给课文分段，写出段略大意。_。C级拓展：1细细地读描写景物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？_。2读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我和山里的“朋友有着深厚的感情？_。【课后反应】_。2山中访友 导学案教师寄语：读书破万卷，下笔如有神。第二学时一、读书自学 自主探究1除了“古桥这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2品析以下语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。1作者在这里用了什么叙述办法？这样
5、写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。3有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。1默读，想象作者描写的情景。2同桌互读，交流对这段话的体会。3汇报对这段话的理解。丰盛的想象；写出了融入大自然的感受4作者将山中的景物都联想成什么了？5通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬崖的挺拔和巍峨、白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐。6面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样答复呢？请选择一位朋友，将他的答复写下来。如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
6、山泉答复道：“_7细读，思考：作者看到落花与落叶联想到了什么？8作者从落花、落叶、石头中体会到了什么？9课文为什么以“山中访友为题。二、分组合作 讨论解疑1、3、4、组：展示1、2、3题；2、5、8组：展示2、5、8题；6、7、9组：展示6 、7、9题。【其他小组质疑，展示小组解答，其他小组补充。】三、完成学案 训练应用A级根底：1描写景色的奇丽的词语有：_。2带领“好心情，有感情地读课文。B级中等：1作者要访的是自然界的朋友，依次是：_。2作者与大自然是那样贴近，关系是则密切，他在山中拜访的都是一些什么样的朋友作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么得到了怎样的启示示例：古桥德高望重古老而坚韧的灵魂；树林知己我变成了树。山泉小溪白云瀑布一悬崖一云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鹤C级拓展：1课文为什么以“山中访友为题。_。2选择自己喜欢的段落，背诵下来。四、展示点评 总结升华分组展示。1、3、4、组：展示1、2、3题；2、5、8组：展示2、5、8题；6、7、9组：展示6 、7、9题。【其他小组质疑，展示小组解答，其他小组补充。】教师点拨小结。五、总结反刍 当堂检测A级根底：1写出课文中那些表示承上启下的关键句？_
