《一份精彩的教师个人发展规划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一份精彩的教师个人发展规划（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我习惯着这样的课堂：老师的喋喋不休、学生的“笔耕不辍”，凝滞的空气包裹着彼此都不越雷池一步的45分钟课堂。我们都在举大旗反对，可我却照旧进行着早已习惯的嘴巴开合，我想停住自己溜口而出的精华，可我们却控制不住那“讲一点，再讲一点”的欲望。于是，整堂课就成了老师精彩的表演，而学生很可能成了无人赏识的观众，演完，掌声四起，我成就了自身的精彩，课堂呢？学生呢？精彩的教固然有了，那学生呢？效率又何在？究竟怎样才是精彩？怎样才能有效学习?新学年，新开始，我准备将生活引入课堂，让课堂精彩起来，丰富起来。记得去年学校三星级复验时某老师的一节公开课，那是一篇无味的神的一滴，国内现当代作品对学生来说，在教师的肢解
2、下，尚无吸引力可言，更别说梭罗笔下那篇曾被艾略特称为“超凡入圣”的书的瓦尔登湖选文了。课堂一开始冲击眼球的便是老师年轻时在江西老家门口的那张生活照：一湾澄澈晶莹的湖水、原始幽静的树林、还有隐约可见的雄奇山峦映衬着年轻健壮的体魄生活照帮助学生共同呼唤出文本中那有着美妙的湖光山色、清新明朗的空气、纤尘不染纯美无边的瓦尔登湖，孩子们惊叹于世间竟有如此尤物。慢慢地，老师开始切换出前年回老家过年时在同地点拍的照片：湖面藻类横生，垃圾飘浮、远处的山峦似秃顶的老人，裹着厚厚的棉衣老师在灰蒙的天空下无心地舒展他略显疲倦的笑容学生惊讶于老师家乡的变化，同样惊讶于消失了的瓦尔登湖“湖底的树干，古老的独木舟，黑魆魆
3、的四周的林木”，惊讶于人类用圣洁的水的消失来换取所谓文明进步。整堂课无需教师的“滔滔不绝”“娓娓道来”，学生用眼睛所见调动自身的体悟去审视揭示人类内心贫乏、荒芜的文章，在教师游刃有余的文本生活文本的弹性调控中，学生时而沉思，时而私语，时而顿悟，完美实现了学生自身对文本的诠释，实现了用“湖水”来荡涤内心灵魂的课堂目标。我们可以在生活中将自己、教学科目和学生联合起来，好老师除了在课堂上会指导学生怎么去解决问题，在生活中他还会时刻提醒自己是老师，时刻有意识的将生活知识化，将生活知识汲入课堂，成就课堂的精彩。“说假话从写作文开始，说真话从写情书开始”，人们曾如此戏谑作文，“高大上”的作文向来被扣以“假
4、大空”的标签，经常教学生写作文要接地气，可是我们的课堂却始终处于真空状态，直到那一天，学生从教室门口的那盏路灯里看到希望、从学校进门矗立的大石头上懂得价值、从整齐划一的跑操声中听到理想的召唤、甚至从每日佩戴的胸卡中理解职责所在如此的生活作文一定会让我们振奋不已，原来作文并不缺少真实，而是缺少发现、缺少体悟、缺少本就存在的“活水”源头生活像一条奔腾的河流，从寂静的大山出发，沿路有鲜花有草地，有玻璃亦有荆棘，所有真实的生活都在相遇，相遇就是一种美好，无论是悲哀还是欢愉，带着学生，带着文本，带着生活在课堂某个固定的时间碰撞，激起的不仅有火花，更有喷薄而出的思想。新的学期，新的方向，让生活激起曾死气沉沉的课堂，让课堂精彩起来，让学生精彩起来。
