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1、大众化教育背景下航海院校办学水平评估之我见林少栋(广州航海髙等专科学校航海学院，广东广州510725)161摘要:大众化高等教育阶段，社会对航海院校的办学水平提出了斯妥求。本文根据航海阮校迎按办学水平评估的必要性，提出了以迎评估为主线，创新教学模式促进学风建设；增谖文明礼仪教育，拓展学生综合素质；加强航海文化教育，突出航海办学特色；完耳体制建设强化学生管理工作等建议切实为航海咙校的发展之珞出谋划策,关键词：航海忱枚办学水平评估发展特邑科教兴国战略的逐步实施和教育投资体制的日益完善，促进了高等教育从精英教育走向大众教育。随若高校不断扩招，学生数械急剧增多办学经费面临严敢短缺教学管理、设备水平.师
2、资力足也没有同步发展在这个大的背景下我国启动髙校办学水平评估，对增强岛校办学实力意义重大。高校迎接办学水平评估，不仅仅是一种外部质垃干预行为，更是学校自我质域保障的自觉行动。这种评估根据国家对不同类别学校所规定的任务和目标，由上级政府和学校主管部门组织实施，以全面考察咼校的办学指导忠想.人才培养、科学研究.为社会服务等方面的质Et和水平。通过对影响办学水平的各项因索进行评估，可以使髙校之间有横向比较的标尺和准则，有利丁高校发现白身的弱点和不足明确工作的巫点和方向使学校的各项工作都集聚于培养奇质钛的人才这一主题向良性发展的方向整合和发展。1航海院校迎接办学水平评估的必要性日前，相对于西方航运大冈
3、，我国是发展中国家.底子薄.与适应21世纪国际航运中心和人才市场东移的需要之间仍存在较大的注距。我国的航海教育滞后丁航运业的发展，表现在：我国航海类专业教师结构不合理，奇级职务的比例偏低，持有船长、轮机长适任证朽的人较少使航海教育不能很好地做到理论和实践相结合；复合型知识结构管理者比较少，管理水平未能跟上时代的发展和新时期学生管理工作新要求；航海教育体系及管理坏制有待变革，制约了航海教育的发展规模与航海类人才培养。面向21世纪的航海教育是面向航运市场、面向国际、面向未来科学技术发水平逐步提高。参考文献：1 孙蝇轨影响髙咬科研团队创新的心理因素研究J科技经济市场,2010,3:91-92.2 蒋
4、满秀科研创新团队的基本构造要素研究J展、注重创新能力培养的索质教育。航海院校迎接办学水平评估，足教育目标管理和过程管理的一个重要环节叫对进一步改善学校办学条件科学建立考核和评价体系促进学校进一步明确办学指导思想加强教学工作符理，提髙人才培养质址和效益促进学校对自身发展战略的思考，提升航海院校综合实力和核心竞争力等有垂要意义。2航海院校迎接办学水平评估的思考胡锦涛同志强调严聚稱会神搞建设，一心一意谋发展航海院校肩负着为社会培养高素质航运人才的禾任，要培养出适应航海事业的更高索质的人才就必须提升办学层次。迎接评估，是突出时代主题、顺应当前形势、实践科学发展观和迎接未来挑战的必然选择。为此，评估工作
5、应自始至终贯彻“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、亟在建设”的原贝叽把建什么、改什么、管什么”与“如何建、如何改、如何管结合起来宀我在此提岀几点思考。21以迎评估为契机，创新教学揆式，促进学风建设。航海院校的发展不足果一个方面的发展，而是数量、质虽、结构和效益的综合与协调发展。耍提高教育质虽就必须建立相应的质fit保证体系这一体系也是全方位、全程性的。为此本着与时俱进的梢神，航海院校需要不断完善教学管理的各项规章制度，在教学管理中加强运用现代化技术和手段.全方位提髙教学水平和办学效益.深化教学改革建立学校内部质量保证体系，形成自我约束.自我发展的机制。通过教学评估和检賁对教学质斌进行过程
6、控制，并采取有效措施建立并逐步完善口我激励、良性循环的教学质at保证和监控系统。同时实施教学质量“三级评审制度并将评定的结果作为评选优秀教师和评聘职称的重耍依据。而且要加大力度组织常规的教学检査及时发现、解决教学和管理中出现的问题。以教学和学风建设为中心不仅是办学水平评估必然要关注的问题，而且是适应现代高等教育发展的必然要求。教师也要通过教研活动、观摩教学、学习交流、教学方法课题研究等措施积极探索各种可行的教学方法，并灵活应用于课堂。有的专业可以从凋动学生的求知性入手，采用互动的教学模式.科技信息，2010,22:415,418.3 姬焕芳高校科研创新团队考核工作方法探微J枝术与创新管理，2010,3：282-284淮海工学院高教研究立项资助课题(GJ2009-15)立项资助。
