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1、如何让培养幼儿安全意识文章简介：近年来不安全事件频频发生，意外伤害已成为影响幼儿健康成长 的第一杀手。因而，加强安全教育，培养幼儿的安全意识就尤为重要。那么如何 培养幼儿的安全防护知识，如何增强幼儿的安全防护意识，如何学习保护自己的 技能和方法，处理生活中可能出现的一些紧急情况，成为一种必要。关键词：幼儿 安全意识 安全教育孩子的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心。幼儿期的孩子活泼、 好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的能力和体 力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常 不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件
2、不能作出准 确的判断。当处于危险之中时，也就缺乏了保护自己的能力。大家在平时的一日活动中常常遇到这样的场景：“老师，某某小朋友流鼻血 了！ ”“老师某某小朋友小楼梯推了我一下！ ”“老师，某某小朋友在大型玩具 上摔了一跤。”等等。我想每当大家听到这样的声音，都会心里一惊，生拍孩子 磕着碰着。那么怎么样才能避免这些情况的发生呢？我觉得不仅仅是教师在一日 活动中对幼儿进行常规教育，更重要的是要教会幼儿一些自我保护的方法，提高 自我保护能力。教师不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的 环境，而且应该通过优化幼儿园的保育环境，对幼儿进行初步的、最基本的安全 指导和教育，来逐步提高幼儿预见
3、危险、排除危险，保护自己的能力。（一）在日常生活中对幼儿安全意识的培养1、培养幼儿的安全意识要从培养良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确 一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才安全，怎样做不安全。 众所周知，幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而良好习惯的养成又不是一 两次就能奏效的，因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和 检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。例如： 正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可必免跌倒摔伤，吃饭时不嬉笑打 闹可避免气管进入异物等等。幼儿能做的事让他自己做，决不包办代替，这样， 幼儿在自己的劳动实践中建立
4、良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。2、 结合幼儿的日常活动，针对在日常活动中出现的有安全隐患的情况，教师组织幼 儿进行讨论。教师把幼儿出现的情况向幼儿说明，并以提问的方式引导幼儿说 出自己对这种情况的看法，说说这样做是对的，还是不对的，如果不对，我们应 该怎样做。通过与幼儿的讨论，使幼儿对一些存在安全隐患的事情有了更加清楚 的了解，知道什么事情可以做，什么事情不可以做，什么事情应该怎样做等等。 幼儿的日常生活是行为表现最直接、最真实的环节，通过这种方式让幼儿更加清 楚危险事物对于自身的危害性，知道应该要学会自我保护。（二）在教学活动中对幼儿安全意识的培养幼儿具有好奇、好动、随心所欲的特
5、点，而且不知深浅，做一些危险的事或 到一些不安全的地方玩，所以，教师在组织幼儿进行活动时，要仔细观察幼儿的 一举一动，利用各种教学活动，提高幼儿的自我保护能力，增强安全意识。幼 儿的可塑性很强，但知识经验贫乏，幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱， 在教学活动中注重给幼儿创设情境，让幼儿置身其中，激发幼儿本能的安全自救 意识。如以消防安全教育这一主题为例，教师首先和幼儿一起讨论关于消防安全 的他们感兴趣的任何内容，如消防演习有哪些步骤、怎样逃离火灾现场、有哪些 消防用品等等。又如在教学活动发生地震的时候、找不到妈妈怎么办等 等，在这些教学活动中，让幼儿自己思考、想办法，不仅提高了幼儿的安全意
6、识， 而且使幼儿在一些意外的伤害与不幸发生时，具备一定的自救行为。（三）抓住偶发事件，进行随机教育幼儿生活中有许多偶发事件，偶发事件里蕴藏着安全教育的契机。比如： 有一次游戏的时候，一个幼儿鼻子出血了，大家围拢来看，一副很关心的样子， 也有的幼儿显得特别紧张害怕。我马上让大家先回到座位上，按压幼儿初学一侧 的鼻翼，并用冷毛巾冰敷幼儿的额头。这时，我见缝插针进行随机教育：小朋友 鼻子出血了，你心里觉得怎样？你会怎么做？由于孩子们刚才看见了我的所作所 为，很多幼儿有了办法：让出血的小朋友别害怕，先压住出血一侧鼻翼，再用毛 巾敷在头上。这种现身说法，对幼儿安全教育更直观，既增加了幼儿的感性认识， 又
7、使幼儿获得了自我保护的技能。日常生活中的偶发事件很多：操场摔跤，幼儿 呕吐，肚子突然疼，都可以进行随机教育。（四）创设游戏环境，帮助幼儿学习自我保护的方法。游戏是幼儿最喜欢的活动，但他们的身心发展水平教低，行为缺乏理智，易 受情绪影响，若不经常进行教育，便利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。 教师设计各种游戏，训练幼儿的自我保护能力。比如：游戏活动“我是小医生” 通过让幼儿扮演医生，学习简单的止血、包扎、消毒的技能；游戏，打电话”让幼 儿在游戏中拨打电话，巩固他们对“119”、“110”、“120”等特殊电话的认识，了解 特殊电话的作用。我了解到很多幼儿害怕过马路，在角色游戏小汽车中， 让幼
8、儿了解交通规则运用了我教的口诀“一看，二停，三通过”安全顺利地过马路。 幼儿在愉快的游戏中，逐渐掌握了基本的自我保护技能，并且知道外出要跟随大 人，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生。让幼儿在看似游戏性质的表演中 获得了最为深刻的感性认识，从小树立安全第一、生命最可贵的自我保护意识。 又如在以消防安全教育这一活动中，角色游戏一些幼儿表演消防员，练习怎样使 用灭火器材，而另一些幼儿则表演逃离现场的人，练习一些逃生的技能和动作， 如假装滚灭身上的火苗，趴在地上匍匐前进等。教师创设一系列的游戏，顺应幼 儿的兴趣，在游戏中学会自我保护的技能。（五）让幼儿学当小小安全检查员。对孩子来说最喜欢的莫过于能
9、当个“值日生”。相应的，我们可以成立“小 小安全检查队”，每周由幼儿轮流担任“小小安全检查员”。“检查员”负责检 查幼儿园的操场、活动室等地方，发现不安全的因素马上报告老师或是插上一面 小红旗提醒大家注意，对个别小朋友不安全的行为也可以指出、纠正。在活动中 孩子既要检查别人，自己也要以身作则，孩子的安全意识和自我保护的能力会有 明显的提高。作为教师，我们也应不定期的让幼儿知道怎样当一名合格的安全检 查员，给予幼儿一个规范的操作标准，并定期评选出优秀的安全检查员，达到鼓 励的效果。幼儿的快乐健康成长离不开安全，加强幼儿安全意识的培养，对缺少生活经 验、体能发展不完善的幼儿来说是至关重要的，这关系到每个幼儿的安全和健康。 我们在关心、呵护幼儿的同时，应防患于未然，教给幼儿必要的安全知识，使意 外伤害降到最低点。因此，对幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养是我们教 育者的第一职责。
