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1、小学教科研室工作计划范本许昌市三中教科研工作计划本学期，我校教科研室计划在学校的统一部署下，根据市教研室和教学教科研工作要点以及我校现有的条件和实际情况，全面_教育方针，继续实践我校“以学生发展为本”的办学理念，在新高效课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法，为我校教学质量的稳步提高多作贡献。具体来讲要做好以下几项工作：一、发挥好教科研室的桥梁纽带作用_教师学习现代教育教学理论、兄弟学校先进的教改经验，特别是体现当前教改发展要求和方向的考试改革、课程改革、教与学的方法和手段改革的有关理论、实践经验。充分发挥桥梁纽带作用，促进市教科研中心与我校之间教科研信息的传递和沟通，及时把
2、先进的教科研信息带回学校，并向广大教师传达，让广大教师能及时了解到新的教科研信息。经常向市教科研中心汇报学校的教科研开展情况，对一些教育教学研究的新问题或热点问题，拟聘请有关专家来校为教师开展讲座。二、_教师进行校本培训，促进课题研究工作。为改变我校大多教师无课题研究项目，课题研究难的现状，我校教科研室将积极_教师结合本学科特点和教学中存在的问题开展校本教学研究，研究的主题可以是多方面的：如学科教育教学的规律、学科教学中带普遍性的教学问题或本学科比较特殊的问题、新课程目标下的学科教学常规、新课程理念下的学科课堂教学和教学评价、如何指导学生开展自主、合作、探究学习、提高初三复习质量和效率的教学方
3、法和管理方法等。本学期每个教师参加至少一项课题申报、研究，由各课题组组长具体予以指导和管理。教科研室对各课题研究的动态进行过程管理，做好资料的建档工作，规范课题研究工作，提升课题研究成果。三、定时督促教研组活动，强化_备课研讨。为使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性，为全面落实校本教研工作，从本学期开始，教研室将实行两周一次教研活动制度，要求各教研组每月至少开展两次全员参加的教研活动，并写出教研活动记录上交教科研室。各教研组每周至少_备课一次，共同商讨教学重点难点，提升教案、学案水平。教研组长应认真_组内成员开展教研、备课等活动，教科研室将积极创造各种条件和机会，_教师参加各类教学教研
4、活动，搭建各类教师成长成功的平台。四、建立教科研之窗，促进教科研活动向网络信息化方向发展在本学期中，我校的教科研活动要把学校博客的教科研之窗作为展示交流的平台，由各个年级组、教研组提供材料，要求每个年级组在开学后将计划、活动安排等发邮件到教科室，整理后上传，教育教学反思、论文等按计划时限上交，此项活动将做为对各个年级组的一项考核评价内容。利用教师博客，_开展网上交流活动。教师每人每月至少上传一个教学课件（最好是自己制作的，也可是下载后结合我校学生实际情况修改、完善的）。上传的课件按教研组、年级分类，构建一个完整的教学课件资源共享平台，供以后同学科教师参考借鉴，并以此推进我校校本教研体系的建立。
5、五、工作具体安排：_月、_月份：1、召开教研组工作会议，拟订本学期教研计划。2、加强_备课管理，定时进行教研组备课组课堂教学研讨，促进资源共享。3、辅助教务处做好天天赛课、评课活动，促进高效课堂的实施。_月份：1、督促、规范各学科省级教研教学课题的申报工作2、赛课、评课、层层选拨，推出市级优质课参赛选手上报市教育局教研室。_月份：1、期中考试质量分析及报告，进行教学反思、教学案例分析研讨。2、_各科教师参加省级教育教学论文大赛。_月份：1、辅助教务处教学常规检查。（教师教案、各备课组_备课记录、教师听课记录）。2、教师教学反思教学案例分析展示、学期教研工作总结。教务科-_教科研室工作计划一、指
6、导思想以课程改革为方向，以区、校_年工作意见为指导，以专题研究为核心，以提高师生现代文明素质为宗旨，以学科建设为重点，以课题研究为突破口，务实常规管理，强化过程监控，规范校本教研，深化课堂改革，立足师生发展，提供展示平台，树立全面质量观，努力建设开放、具有活力的学科课程，全面提高教学质量。二、工作目标1.制定学生学科学业测试办法，学科建设实施初见成效，课堂教学效率稳步提高，各科平均分提高_%、达标率提高_%、优秀率提高_%以上。2.教研工作规范有序，参与率达到_%，做到人人有专题，人人有成果。3.科研工作科学规范，促进教师素质、教学效率的提高。4.运用信息技术，体现学校特色，开发校本教材，规范
7、校本课程。三、工作重点：1.制定学生学科学业测试办法，落实学科建设实施意见。2.深化校本教研，规范课题管理，促进骨干教师成长。四、主要工作：（一）教务工作1.树立服务意识，加强教学指导，落实师徒制度，干部、骨干教师必须带徒弟，每学期指导备课、上课不少于_节，落实干部包学科制和听课制度，加大指导性听课比例，拓宽教师工作视野，提高教师群体素质。2.提高备课质量，认真研读课标、挖掘教材，重点备资源，备学法，教学方法要因材施教，保证学生课上训练时空和训练质量，分层进行绎络教学管理平台实验，杜绝照搬教案和教案教学两层皮的现象，切实提高常态课质量。3.重视学困生辅导，建立学困生学业档案，各校、班课上要照顾
8、学困生，作业尽量做到面批面改，联合家长制定帮扶措施，形成帮扶网络。4.加强三级质量监控，做好月考和月质量抽测工作，找出存在的问题及原因，提出切实可行的改进措施，并落实到教学工作中。严格评价与考试，高质量迎接市、区质量检测。5.加强培训力度，实行每周一小时的教学沙龙制度，有计划，有主题，有记录，开展好支教教师示范课、公开课和经验交流活动。突出区级骨干教师培养，通过全员理论考核选拔人选进行重点培养，提供校外作课锻炼机会，优先选派参加市、区各种培训，请区教研员进行理论、技能培训。（二）教研工作1.教研组工作手册内容（计划、记录、总结）齐全，每学期活动不少于四次，其中，集中活动_次，提前三天将活动时间
9、、地点、主题等信息报包年级教师审批，批准后提前_天通知，领导必须参加相应的教研组活动。2.围绕学科建设，开展青年教师落实“两个标准”研究课活动，每位任课教师上一节专题研究汇报课，文档材料存档。3.重点研究课程教材改革中课堂教学存在的主要问题，加强备课、上课、作业、辅导、考查教学环节的研究，及时解决具体问题。_学习教育学、心理学理论，探索教育规律，学习课程标准，熟悉教材、教学参考资料，制定教学进度和要求。4.创新教研活动形式，教研与教学融为一体，_好每一次学科活动，可跨学科联合开展，在广泛开展活动的基础上展示评比，带动学生学习热情，促学生发展；分层做好月考与学期的教学质量分析，争取多方参与，监督
10、评价教学质量。5.结合当地资源开发实施校本课程，编写校本教材，探索网络学习方式，要有教案，有效果记录，校本课程的开设状况进行评价、记录，积极推进课程改革，对开展不力的取消开课资格。（三）科研工作1、规范科研工作，进一步修改完善研究方案，制定好学期研究计划，各课题组要做好前测工作，上好_次实验课，规范原始数据的收集、整理、进行有效的分析，期末归档，期末以汇报课、论文为主汇报交流研究成果。2、加强过程管理，坚持教学、教研、科研一体化，说明本学科创新教学模式；_成员撰写论文、收集课件等资料，为结题积累资料，特别是_个重点课题研究更要规范，材料更要详实。小学教科研室工作计划范本（二）一、指导思想继续_
11、执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为促进教师和学生发展服务的方针。围绕县教育局“聚焦主业提升质量”的主题，充分发挥“研究、指导、教育、管理”的中心作用。落实县教科研基地的规范化管理，以“给每位孩子一种生活力”为总目标，以市级、县级重点课题方案的全面实施和成果的辐射为统领，促进课题研究的扎实开展和成果转化；以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在教学改革、教师成长、学生、学校发展中的先导作用；使学校教科研成为教师专业成长的摇篮，成为学生个性发展的沃土，成为学校提升品位的原动力。二、重点工作1、以课堂转型为重点，为学生的“学”服务。要关注课堂教学转型与变革，转变关注教师的“教”为学生
12、的“学”，“基于学习力发展的学与教方式的转变”。要发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，聚焦课堂，在研究教法的同时，重点研究学法，重视骨干教师的培养和指导，体现“轻负高质”，实现课堂从重“教”到重“学”的转移，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、不断提高课堂教学的有效性。2、以课题研究为载体，提高师生教学能力。要发挥课题组、骨干教师的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过校长的市级主课题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成提升学生生活力、提升教与学能力的主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平学生的学习能力。3、以阅读培训为方式，提升教师理论素
13、养。要通过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等活动，营造良好的读书继教氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。4、以“教研训一体化”为着眼点，促进科研成果形成。借助县重大课题的校本研修，促进教师个体自我反思为主要目标的教科研活动形式，期间教师博客是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。在不断反思中，形成教学案例、论文、科研报告。三、具体工作：1、全面_市、县教科研工作会议精神，积极落实“一个重点：课堂教学转型提升的研究”、“二项服务：服务教师专业素养提升；服务学生全面发展”、“三个原则：以标导学；以学定教；以学验教”、“四大措施：队伍建设；教研训一体；项目推进；导评结合”的
14、工作要点。发挥教科研指导作用，落实青年教师培养目标，扩大学校教科研骨干队伍，并进一步健全激励和保障制度，推动校本研究工作，形成本校教科研特色。2、要以课题研究为龙头，培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流。教师科研逐步向“四个转变”迈进：由“突击性”向“常态化”转变；由“功利型”向“内趋型”转变；由“任务型”向“解决问题性”转变；由“零散型”向“系列型”转变，形成我校教科研工作的新风格、新格局。要认真抓好现有课题的结题和继续研究工作，积极推广已经结题的课题成果，并以课题研究促课堂教学，促学生学习能力的培养，进一步提升学校科研层次。3、坚持科教一体，落实行动研究。
15、要有计划、有目的地在全校教师中深入开展以“修师德、练内功、强素质、树形象”为方向的内外结合，听课和磨课结合，外出学习和邀请专家指导结合，业务培训和实际操作结合，收看录像及课后研讨结合等各类学习研讨活动，从课堂中搜集研究案例，提炼理论；又从课堂中检验研究成果，凸现研究亮点，促进教师教学教研能力提高。要发挥市、县、校骨干教师的示范作用，积极参加县教研室组织的“青年教师课堂教学比武”竞赛，力争在比赛中创校史新高。同时，研究学科教学疑难问题、“课堂转型”热点问题和课堂教学技术问题，研究“学习目标与教学建议”，着力研究学生学习能力的培养，提升教师科教一体意识，提高学科教师教学研究、教学指导和课堂教学专业水平，让每一位参与活动的老师都在活动中成长。4、教科室继续做好教科研指导和服务工作。要拓展学习渠道，提供交流平台。开展了以“学科教学论文”写作为载体的论文撰写常规培训；“精读一本教育名著，撰写一篇教育体会文章”活动；“反思课堂，形成成果”为主题的课堂教学反思活动。要充分利用杨小校园网这个网络平台，组织教师理论学习资料、教学资源和教育经验的交流与分享，组织项目实施与主题论坛活动，积极鼓励中青年教师开展“博客”教研，认真做好青年教师个人博客，并发表日志，开展教育研讨活动。着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、案例等
