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1、小班音乐教案：鼠标小老鼠电脑在家庭中是十分普及的鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的基于两者之间的相通之处于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐设计了本次活动利用小老鼠的形象让幼儿通过想象引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中体验歌唱活动的乐趣1 、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱2 、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹3 、鼓励幼儿大胆想象体验表演活动的快乐活动准备课件（故事鼠标小老鼠）;胸饰（小老鼠）、鼠标1、引导幼儿进入活动场景中
2、1 ）师：有只小老鼠名字叫鼠标今天它带我们小朋友去一个地方我们去看看地方来跟着鼠标小老鼠爬过山坡穿过树林钻过山洞幼儿跟着老师的指导语做律动师：到了这儿有什么?幼：一台电脑师：鼠标小老鼠呢它到儿了?幼：在桌上呢师：鼠标小老鼠跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?幼儿围坐在台前2 )教师操纵电脑讲故事鼠标小老鼠后提问师：鼠标小老鼠去了儿?幼：电脑桌上师：它想吃什么?幼：它要吃面包、香肠师：吃到了?发生了什么事?幼：没有吃到因为来了一只大黑猫小老鼠吓得滚下来了师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包被大黑猫吓跑了(评析：以故事的形式引出使幼儿的兴奋点马上转移过来激发了幼儿思考的兴趣)3 、引导幼儿
3、用身体动作表现小老鼠滚落的样子1) 师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做2) 幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作3) 师：你是用身体的一部分做的?请你来试一试幼甲：(表演后回答)我用双手来做的幼乙：我是用腰扭的幼丙：我用手指做的4) 师：那让我们跟着音乐来试一试让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作（评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨每个人都在很投入地做做出来的动作形态各异）3、熟悉歌词并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子1） 师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏（贴上小老鼠的胸饰）请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?爬呢?
4、老师想用胳膊来做（教师示范用胳膊交替往上移动）幼：可以用手指、拳头来做小老鼠师：请你们也来试一试（幼儿学小老鼠爬）2） 师：小老鼠爬到里?电脑台在什么地方?幼：肩膀是电脑台头上也是电脑台师：老师用手掌做电脑台两个手指做小老鼠你想好了?我们一起来试一试3） 边念儿歌边做动作师：小老鼠上电脑台吃面包吃不了喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来师：我的电脑台到了头上拳头是小老鼠你的呢?我们再来一遍（换一个动作做）（评析：在做做说说的过程中自然掌握了歌词）4） 、扮演小老鼠进行演唱1） 师：听鼠标小老鼠在唱歌呢我们也来唱一唱幼儿边做动作边演唱（分胸饰的颜色来演唱）2） 师：我们来玩一玩这个游戏吧幼儿分角色游戏（评
5、析：在扮演小老鼠的活动中体验歌唱活动的乐趣）5） 、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹1） 师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子可它自己还没看见呢办呢?请你们想一个办法幼：给它拍张照片把它滚下来的样子拍下来师：这个主意不错我们就来试一试吧2） 幼儿作画3） 师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看然后再让它保存起来（评析：结尾部分的设计让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹拓展了幼儿思维能力发展幼儿的创造力）有只小老鼠名字叫鼠标住在主人的漂亮纸箱里一天傍晚他想出去找点吃的“鼠标在儿呢?”突然听到有人在说话他吓了一大跳探出的头赶紧又缩了回去“在这儿呢”主人的大
6、头儿子大声回答“原来是电脑上的一个形象有点像自己的东西呀”小老鼠放心主人开始教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标拉出菜单然后根据菜单你就可以要什么有什么了”鼠标是电脑的指挥棒还可以要什么有什么听到这些小老鼠兴奋极了夜里主人和他的大头儿子睡下后小老鼠偷偷地跑出来打开电脑轻轻点一下电脑鼠标拉出了一张菜单菜单上的符号、字母他一个也看不懂只好胡乱点一下鼠标电脑显示屏一闪出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果“还真都有啊”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来不过他不想吃这些水果急忙又点了一下鼠标电脑显示屏又一闪水果立即变成了黄灿灿的面包还有一根火腿肠小老鼠馋得直流口水才能吃到这些面包和火腿肠呢?小老鼠急得又抓耳又挠腮没办法只好使劲按鼠标“啊”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫它“喵”的一声就扑过来小老鼠吓得扔下鼠标叽里咕噜滚了下来没吃到面包、火腿肠却引来了一只大黑猫小老鼠吓得一夜都没敢睡觉
