班级自主管理方案4篇

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1、班级自主管理方案4篇班级自主管理方案第1篇一、指导思想：创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主 体，倡导以人为本，促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主 学习、自我开展，让学生快乐成长，全面协调开展，为高效课堂真正做到高效做 好保障。二、建立自主管理组织建立班委会，设常务班长、行政班长、团支部书记、值日班长、组织委员、宣 传委员、学习部长、安检部长、纪检部长、文体部长、卫生部长、生活部长、文 体委员。各班成立学习小组，小组设各科学习小组长。值日班长口号：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一学期。三、管理理念：人人当班长，人人有事干，事事有人干。

2、根本模式：常务班长负总责，周班长负责一周，值日班长负责一天，小组长具 体负责。四、培训制度1 ，培训程序：班主任负责对班委会成员进行培训。2 、值日班长培训：由常务班长、值周班长负责对值日班长的培训。3 、小组长培训：培训程序：由班主任、常务班长、值周班长负责。五、评价制度：各班每周评选优秀值日班长，优秀小组相应组长为优秀小组 长。学校学期末评选优秀值周班长、值日班长、优秀小组。六、小组文化建设1 、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。2 、 小组内的根本机构人员设置正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的 工作。人人组内科代表：根据学生各科成绩的不

3、同，设置组内科代表，每人负责1-2 科的作业收交。3 、 搞好学习小组中的结对帮扶工作建立帮扶对子以学科互补、自愿的原那么。在组中，根据同学们的学习状况， 在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。利用好帮扶对子。在课 堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行催促、赏识。发现帮扶对子互帮 效果好的及时进行表扬。帮扶并不是 包办 ，要求帮扶的同学要把好脉。在哪个 地方实施帮扶，怎么帮。也就是说，被帮扶的同学必须是在学生独立思考过程中 遇到了困难了才要进行。4 、 具体分组方法 我们班共设立七个学习小组，第七组由八人组成，其余各组都有六名学生。6 人形成AA、BB、C员结构。A类学生我们

4、称做特优生，B类学生称做优秀生，C 类学生称做待优生， A、 B、 C 类学生既有个性开展的类似性，又有学习程度上的 不同。在学习过程中，可以实现A对Al、B对Bl、C对C1的分类合作交流，使 学习更具有明确的针对性，同时，可以实现A教B、B教C的目的，使每个人都 能实现最近开展区的学习目标。这样分组，提供了A与A、B与B、C与C的交 流合作条件，又有利于A帮B、B帮C充分利用了学生间的差异资源，进一步优化了班内、组内学生学习的最优学习环境，到达了共同进步的目的。5、小组长的组织管理作用每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分挥其组织管理的作用，带着学 生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任

5、务，课前组织好导学案和课本的预习， 课中组织好各个环节的学习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成情况。1、课前准备：要起到提醒、催促作用。提醒组员及时就位、摆放好学习 用品、清理好桌面、等待上课。2、管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、催促他们各 施其职。3、理解、熟悉课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。4、关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。6、小组长的帮扶作用在小组排位时，小组长和自己组内的后进生同时也是帮扶小对子，这样便于进 行兵帮兵，兵强兵。自己学习好不是真正的好，只有让组内的每位同学因自己的 努力而有所进步和提高，让班级因自己的努力而有所进步，这才

6、是真正的好。树 立小组长的集体责任心，为小组、为班级添荣耀这是我们教育的最高境界。老师 个人的力量毕竟有限，如果说班长是联系老师与同学的纽带，那么小组长就是联 系组员与老师的纽带和桥梁。7、与组员及时进行思想沟通小组长每天都与组内同学交流，共同评议在课堂中谁最积极主动，谁的学习效 果好，谁能主动的进行点评、质疑，谁不太投入，谁的积极性差，并且共同约定 下一节课的改良方案，不达标的，不发言的同学有时也会做出保证，作为小组长 应该及时的和组员进行沟通，特别是组内特殊的同学，从而让小组内的每一个成 员都能够非常积极主动的参与课堂。实现 把教学相长延伸到整个课堂，让差异 资源衍生出万千学长。班级自主管

7、理方案第2篇一、班级管理思路以量化考核为引导，实行班级管理权利下放。在班级管理工作中关注细节，注 重全面考核。按照德育为先，学业为重的原那么，做好做细各项日常工作。在具 体实施中要重在引导，突出鼓励。力争通过半学期的努力，实现学生自主管理目 标，即人人都是管理者，人人都是被管者，班级团结稳定，所有成员积极进取， 德行端正，学业不断取得新突破，身心平安健康开展的班级管理目标。二、具体措施针对上述目标，采取的具体实施措施如下：1做好 开学第一课召开好第一次励志性的主题班会，坚持严格管理，细致观察，多与学生沟通交 流，及时了解班级学生情况，尽快筹建班级管理团队，使班级各项工作步入正轨。二征集班级公约

8、要求以学习小组为单位制定本小组公约，公约内容分德育和学业两局部。在各 小组公约的根底上，通过班会确定班级公约。班级公约的内容由班风、班训、班 级奋斗目标、德育守那么及考评、学业守那么及考评几局部组成。各学习小组公 约由小组奋斗目标、德育守那么及考评、学业守那么组成。三分层管理1. 班主任是班级管理的指导者，学生心理的关爱者，学生的好朋友、好伙伴。2. 以班长为核心的班级行政管理团队负责对各学习小组进行日常德育和学业 的管理及考核，具体实施措施可以交由班级行政管理团队讨论后实施，班主任给 予指导。3. 学习小组组长负责本小组德育和学业的管理及考核，具体实施措施由各学习 小组自行讨论决策实施，班主

9、任给予指导。四建立班级成果展示栏 将班级成员在德育和学业方面所取得的成果和成绩及时展示给全班同学，鼓励 大家，营造正面舆论力量。教室后黑板留一小块五确定每周学习目标并建立监督评价机制。面向全班同学提出语文、数学、英语、物理、化学等科目的每周学习目标，建 立以学习小组组长为核心的小组考核，以学习委员为核心，各学科班长为成员的 班级考核，以班主任和任课老师为主的抽检考核评价机制。将每周考核结果记入 班级量化考核管理表。六做好班级体育运动和文化建设活动建立以体育部长为核心的班级体育运动筹委会和以文艺部长为核心的班级文化娱乐筹委会，通过组织具体活动，促进班级成员身心健康开展。3 、班级管理团队的职责1

10、班级行政管理团队1. 班长：代表班级负责与学校相关管理部门沟通，并给全班同学传达学校要求 和指示；监督班委会成员的工作，提出合理建议，分配具体任务；组织召开主题 班会；协助班主任处理好班级常务；制定班委会管理方案。2. 副班长：负责班级纪律、卫生、两操和班级日志考评结果记录，并及时公布；负责监督值周小组工作；制定值周小组奖惩方法；负责班级量化考核总表的统计 和公布。制定管理方案。说明：三操、卫生、纪律、班级日志考核项得分以每 周政教处公布得分和排名为依据。在全年级排名前四给全班每人加 3 分，值周组 成员每人加5 分；在全年级排名5-8 名给全班每人加2 分，值周组成员每人加3 分，在全年级排

11、名 9-12名给全班均不加分，且值周组成员每人扣 1 分。值周组 对于三操、卫生、纪律、班级日志的监督检查由值周班长学习小组组长统筹 安排。三操缺席者、出操迟到者所在小组每次每人扣 1分；卫生不合格的组每次 每人扣一分；自习课大声说话、随意走动、无特殊情况随意进出教室、缺席者所 在小组每次每人扣一分。班级日志不按要求认真填写者所在小组每次每人扣1 分。3. 学习部长：负责班级各学科学业考评结果记录并及时公布；负责监督各学科 班长工作；负责每周各科平时测评工作；负责任课教师上课考勤，班级成员上课 考勤记录；负责各学习小组作业完成情况检查；制定学业管理委员会实施方案， 调动各学科班长的工作积极性。

12、4. 体育部长：负责班级两操、体育课、集会等活动的集合整队，领操工作；负 责运动会、班级体育比赛等活动的组织工作。制定奖惩方法。5. 生活部长：负责班级财务收支管理；负责安排各宿舍长做好寝室管理；制定 奖惩方法6. 卫生部长：负责班级日常教室、区域卫生安排和集会活动时本班区域卫生清 扫的安排；制定卫生管理奖惩方法。7. 文化部长：负责班级和学校组织的各类文艺活动的组织工作；制定奖惩方法。2团支部1 、书记：负责代表班级与校团委沟通，组织校团委安排的各项团学工作；负 责班级黑板报制作；制定团支部管理方案2 、组织部长：负责团费收缴工作和团员档案管理工作3 、宣传部长：负责班级黑板报制作；图书角的

13、管理；班级其他与宣传有关的 工作。3学业管理委员会以学习部长为核心，各学科班长为成员，负责对本班学生学业进行考评管理。 学业测评得分由课堂表现，作业完成，平时测评，阶段考试测评，加分项，扣分 项六局部组成。语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、通 用技术、音乐、计算机每科选一位学科班长。其中，语文、数学、英语、物理、 化学、地理、历史、政治八科学科班长除了要对所负责学科的课堂表现，作业完 成进行考评外还要在每周日对该学科本周重要知识的掌握情况进行测评，英语要 求一周记忆一个单元单词。具体考评实施方案由各学科班长自行制定，学业管理 委员会讨论通过后实施。各学科班长还承当本学科作业

14、收缴工作和与任课教师沟 通的重任。4学习小组学习小组是班级德育考核和学业考核的根本单位。每个学习小组由四人组成。 组长首次由班主任根据小组学生各个方面特点综合考虑指定产生，半学期后进行 调整。 学习小组长的职责：组织小组成员制定本小组公约，包括由组名，小组 奋斗目标、德育守那么及考评、学业守那么及考评等局部组成；将小组德育管理 和学业管理任务分配给组员；在值周时期由值周班长，负责对班级纪律、两操、 卫生进行考核管理；负责班级日志的分层次书写和呈递班主任批阅；负责监督小 组成员的作业完成情况和作业收缴；服从班委会、团支部、学业管理委员会的相关安排。班级自主管理方案第3篇良好的开端是成功的一半，高

15、二是转型年级，虽然高二已经下来一个学期，师 生之间，学生之间都不再陌生，但为了让学生更好地自我完善，更高更快地开展 自己，顺利通过 小高考 ，为高三冲刺打下良好的根底，有必要拟订新学期班级 工作方案，本学期高二(10)班工作方案如下：一、班级情况分析本班情况比拟复杂，本班共有学生 32 人，其中男生 16人，女生16 人;全住宿 生7 人，半住宿生25 人。学习美术的学生24 人，学习播音主持的有6 人，学习 体育的有2 人。他们的文化成绩平均水平不是很好，且参差不齐，他们中的很多 人的学习意识也不是很强。二、上学期存在的问题上学期，高二年级进行了分科，本人接手了高二 10班，班上成员来自不同班 级，生源陌生，因此对学生不够熟悉，对于工作的开展，刚开始有一定的难度;大局部学生文化成绩根底不好，现在跟不上就有点自曝自弃的思想，甚至拒绝 教育;有局部学生自认为聪明，学习动力不强，原地踏步，有的学生惰性较强，对学 习热情不高，对自身要求不严;有的认为自己是体艺班的，对纪律、文化等要求 宽松，有拖拉懒散现象，甚至存在混日子思想。这些成为班级管理的一个难点。一学期下来发现，班委会核心成员能力还是比拟强的，但是有的自我控制能力 不强，也有的工作责任心缺乏，有的交际能力差，不注意方法，有时不能起到带 头作用。就文化成绩而言，局部同学就通过三门有点难度，目前在各