中考必考1600单词(英汉)

《中考必考1600单词(英汉)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考必考1600单词(英汉)（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、班主任工作常识教学内容 第一节 班主任工作概述 第二节 班主任的工作内容 第三节 班主任工作的原则、方法与艺术 第四节 班级活动的设计与组织理解四个问题 一、班主任是一个怎样的职业？（历史、今天与未来） 二、怎样去培养一个健康、良好班集体？（核心内容) 三、怎样去设计和组织有效的班级活动？（重要内容） 四、怎样做一个合格乃至优秀的班主任？（原则、方法与艺术）一、班主任工作概述 （一）班主任工作历史、现在与未来 班主任的产生和发展，是社会发展的需要，也是教育发展的选择。班主任最早产生于班级授课制。 中国：“级任导师” “班主任”1951政务院关于改革学制的决定 1988小学生班主任暂行规定（实行

2、草案） 中学生班主任暂行规定 2006教育部关于进一步加强中小学班主任工作 的意见 2009中小学班主任工作规定班主任工作未来： 逐步形成了班主任工作理论体系，班主任工作的科学性和专业性将进一步加强，出现了班主任专业化趋势。 （二）班主任工作任务与重要意义 班主任工作基本任务： 依据我国教育目的和当前学校教育任务，协调来自各方面对学生的要求与影响，有计划地组织全班学生的教育活动，做好学生的思想教育工作，并对他们的学习、劳动、工作、课外活动和课余生活等全面负责，把班培养成为积极向上的集体，使每一个学生在德智体美劳方面都得到充分的发展，形成良好的个性。 班主任工作的具体任务： 第一、思想品德教育。

3、 第二、心理健康教育。 第三、学习指导。 第四、生活指导。 第五、人生规划。 班主任工作重要意义班级是学校教育的基本单位。在班级授课制背景下，无论是“教学”，还是“管理”的范畴，班主任都起到轴心作用。抽掉“班主任”这一枢纽，学校管理将出现不适应，乃至会短暂的紊乱，甚至会处于瘫痪状态。因此，班主任是班级的灵魂，是班级教育开展的支柱。多项选择3班主任工作的具体任务是（ ）。 A对学生进行品德教育B教育学生努力学习C指导学生校外、课外生活和活动D管理班集体，指导班干部工作E协调各任课老师的工作三）班主任承担角色 角色的扮演总是存在或形成于一定的相互关系之中，班主任在与学生个体、班级群体、学校和社会各

4、方面力量之间形成了非常复杂关系，角色的复杂性和多样性是班主任区别于其他职业的根本特点。 一。班主任是学生健康成长的守护者。是学生成长过程中的重要他人，学生学习、生活、心灵的导师，要做学生全面和谐发展的引路人，做学生健康成长的守护者。（主要角色） 2.班主任是班级工作的领导者，一个班级需要有班主任通过大量的工作，有目的、有计划地组织、培养而建设成为一个真正的集体。 （重要角色） 3.班主任是学校教育计划的贯彻者。班主任是学校教育工作计划的执行者，是落实学校各项规章制度的实施者，是学校各种教育活动的组织者。 4.班主任是各任课教师的协调者.为了充分发挥各科任课教师的作用，班主任就必须对各任课教师进

5、行协调以形成合力、提高教育效果。 5班主任是学校、家庭和社会的沟通者。班主任有责任把各方面的积极因素汇集成一股巨大的教育合力，从而实现家长、学校和社会之间的良性互动，创建一个良好的班级教育生态环境。班主任独特的角色特点是（ ）。 A复杂性B多样性C示范性 D矛盾性E协调性 论述题：什么是班主任的角色冲突?班主任角色冲突产生原因是什么？班主任如何面对角色冲突？四班主任素质与要求一）高尚的思想品德 品德与人格是影响学生的第一要素。（二）坚定的教育信念 教育是一个复杂而又曲折的过程，需要坚强的信念和意志。（三）对孩子炽热的爱心 教育的爱是一种理性的爱。（四）较强的组织能力（五）扎实的教育理论素养和科

6、研意识 班主任具有强烈的教育科研意识，不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论 。（六）多方面的兴趣与才能（七）交往能力和合作能力论述题： 有人认为班主任就是班级的保姆，管理事无巨细，整日沉浸于从学生学习到生活的日常琐事之中，从班主任教育幸福的角度，联系实际谈谈你的看法。 答案提示： 追寻教育的幸福，做一个幸福的班主任，是每个班主任的梦想和追求。班主任的幸福，更多来自于教育的幸福，源自学生成长和自我成长的快乐。整天沉溺于班级管理琐事，是体会不到班主任工作的幸福，这也是当前普遍存在的职业怠倦问题的主要原因。联系实际，只要言之成理既给分。（从生命成长视角分析）第二节 班主任工

7、作内容 一、了解学生 了解学生是班主任开展教育工作的前提和基础。班主任了解学生包括对学生的了解和对学生群体的了解这两部分。班主任对学生个体的了解，包括个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭和社会关系等。对群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。 单选： 乌申斯基说“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面了解人”，这说明要做好班主任工作首先要（ ）。 A注意观察 B培养良好的班风 C做好个别学生的教育工作 D了解和研究学生多选： 班主任直接了解学生的方法有（ ）。 A观察 B家访 C分析书面材料 D谈话二、组织和培养班集体 （一）班集体的教育价

8、值 1.班集体的基本特征。（1）明确的共同目标。（2）一定的组织结构。 （3）一定能够的共同生活的准则。 （4）集体成员之间互相平等、心理相容的氛围。 。 （班集体形成的基础） 2.班集体的教育作用 1. 有利于形成学生的群体意识。 2.有利于培养学生的社会交往与适应能力。 3.有利于形成学生的自我教育能力。 班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。 二班主任如何培养和组织一个班集体？目标牵引 班级中、长、短期目标队伍建设 班干部核心队伍制度保障 民主管理舆论营造 班风建设开展活动 活动中成长（三）班级危机管理 班级危机的来源： 一是由于不可抗拒的自然灾害如地震

9、、洪水等灾害引发的危机； 二是来自频发的校园公共安全危机； 三是来自班级内部的突发事件而引发的危机。 班级危机管理的步骤： （一）危机预设 （二）危机防范 （三）危机确认 （四）危机控制 （五）危机善后单选：班主任教育的对象和依靠的教育力量是（ ）。A班干部B班级集体C班级好学生D良好的班风单选：班集体形成的基础是（ ）。A明确的共同目标B平等、心理相容的氛围C共同的生活准则D一定的组织结构多选：一个班集体必须具备以下基本特征（ ）。A一定的共同生活准则B明确的共同目标C集体成员之间平等D详细的班规和谐的集体氛围E一定的组织结构单选：班主任在班级危机管理中最重要一环是（ ）。A危机预设B危机确

10、认C危机控制D危机善后多选：培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（ ）。A严格要求B培养舆论C耐心引导D注意学生集体领导机构的经常变动E保持教师的绝对权威第三节 班主任工作的原则、方法与艺术 一、班主任工作的原则 （一）学生主体原则 班主任在班级工作中，应该把学生当做教育过程的主体和重心，充分尊重并发挥学生的主体作用。 （二）因材施教原则 班主任在工作中根据班级学生的时代特点、年级特征、个别差异以及发展现状，向每个学生提出恰当的教育要求，有针对性地采用不同的教育措施 （三）集体教育原则 班主任把集体当做教育的主体，先向集体提出要求，然后通过集体再去要求、帮助和教育个人

11、（四）民主公正原则 班主任要保护学生的人格和尊严，尊重学生的个性和差异，尊重学生的意愿和利益，实施民主管理，一视同仁地对待学生，准确、客观第评价学生。 （五）严慈相济原则 严慈相济原则就是班主任在工作中，要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严、严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力。 （六）以身作则的原则 班主任在工作中要严格要求自己，自正其身，率先垂范，为学生树立良好的榜样，用“身教”来影响和感染学生。 二、班主任工作方法一）说理法 (二) 奖励法 (三) 榜样示范法（四）角色模拟法（五）契约法（六）惩戒法教育需要怎样的惩罚一、可以采用适当的惩罚 （一）剥夺型惩罚 1.

12、取消发言权 2.不准进教师（时间要控制） 3.请出教室 4.放学不让回家 5.停课（必须事前通知家长6.调座位 7.没收物品（一般需要归还） 8.取消参加活动权（学生喜欢的） 9.（干部）停职、撤职 （二）偿还型惩罚 1.要求道歉 2.赔偿 3.强制补课 4.写检查 5.当众检讨（三）吃苦型惩罚 1.罚站（时间不能过长） 2.罚劳动 3.罚跑步等 4.冷淡式惩罚 5.间接惩罚（联系家长） 6.给与纪律处分二、应该静止的惩罚 1.讽刺贬损 2.打骂 3.侮辱性惩罚 4.公布隐私 5.孤立犯错者6.不平等惩罚 7.学生“连坐” 8.家长“连坐” 反对两种倾向： 不敢理直气壮地惩罚 任意的惩罚 惩罚的度：合法 合理 合情 合德论述题： 教育惩罚是当前班级管理中的一个热点话题，有人认为没有惩罚的教育是不完整的教育，也有人对此持相反的意见，认为教育中要要尊重学生，所以反对惩罚，谈谈你个人的看法？ 答题提示： 教育中的惩罚作为一种必要教育方法不是需要不需要，存在不存在的问题，而是一个规范化、具