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1、2022年小手拉大手文明安全行演讲稿尊敬的家长朋友：你们好!_月_日至_月_日全区正在开展“守规则除隐患，安全文明出行”全国交通安全活动，西夏区第十小学也正积极开展“小手拉大手，文明安全行”活动。为确保学生的出行安全，请家长配合学校和交警部门，教育引导孩子认真学习交通安全知识，提高交通安全意识和自我防护能力，同时要规范自己的交通行为，以自身的言行引导孩子养成良好的交通习惯。在此，我们倡议以下几点:1、在道路上行走时，要在人行道内行走。不要在道路两侧嬉戏、追逐或长时间逗留，不要突然横过道路。横过道路时，必须从人行横道及其他行人过街设施通过;在通过人行横道时，也要注意观察来往车辆，加强自身安全防范
2、。2、横过马路时，请做到红灯停、绿灯行，不乱穿马路、不跨越隔离栏，通过没有交通信号灯或人行横道的路口，应注意避让通行的车辆，在没有车辆通行的前提下安全通行。3、乘坐公交车时能自觉排队、主动礼让。年满_周岁才能依法在道路上骑自行车。在道路上骑车时注意要在非机动车道上或靠路边平稳行驶，不要在道路上相互追逐、扶身并行或脱把骑车，更不要在路中心或机动车道上骑车。4、家长要带头并教育自己的孩子不乘坐非法营运车辆接送孩子上下学;在校园周边行车注意减速慢行，接送孩子时即停即走，保持交通畅通。5、每一名小学生都要自觉学习交通安全知识，学会自我保护，并劝告家长文明通行，不酒后驾驶、不超速、不违法超车、不疲劳驾驶
3、、不闯红灯、不乱停乱放，驾驶和乘坐二轮摩托车时须戴好安全头盔。文明交通从我做起，交通的文明需要大家共同建设，文明的交通需要大家共同呵护。让我们携起手来，共同努力，倡导文明交通，告别交通陋习，珍爱自己和他人的生命，争做文明交通的宣传者、实践者和守护者，让我们的城市更通畅，更安全，更和谐，更文明!小手拉大手文明安全行演讲稿(二)当你背着书包上学时，看到过指示行人过马路的斑马线吗?当你走到路口，看到过为安全站岗的红绿灯吗?当你乘坐火车、汽车时，听到“为了您的安全，请不要把头、手伸出窗外”的温暖关怀吗?只要我还记得，我就会听我的父母说“无论你做什么，注意安全”。进了校门，老师还教我们注意安全;在我学会
4、阅读后，我看到了“请注意安全”和“安全第一”的标志在建筑工地，十字路口和其他危险的地方。安全真的很重要吗?是的!有一次，在我回家的路上，我看见一个骑自行车的人被一辆汽车撞倒了。那时，我看着他的痛苦和害怕。后来，妈妈给我讲了这样一个故事:有一个叫玲玲的小女孩，她胖乎乎的，红红的脸蛋上带着一双微笑的大眼睛，可爱极了。有一天，她跟着奶奶去买菜，突然看到对面正在打扫卫生的妈妈，她很高兴，挣脱了奶奶的手，张开嘴，高兴地叫着“妈妈，妈妈”，像一只可爱的小蝴蝶飞向妈妈。然而，只听到一声惊叫，小玲玲撞上了一辆超速行驶的摩托车，血染红了的她白色的太阳裙，她红色的脸突然变得很苍白，很可怕同学们，听完这个故事，你们
5、也意识到安全的重要性了吗?也许有些同学会说，你讲的都是意外事故，我过马路时，注意一些不就行了。其实说到安全不只是过马路，很多事情如果稍有不慎，不幸的事故就会降临到你身上。我看到一些同学点燃了稻草，高兴地玩耍;有同学在拥挤的时候打开水，从扶手上滑下来，在高速公路上滑滑板，在早上滑冰等。所有这些，在一些同学的眼中似乎是一件小事，但它却隐藏着可怕的危险，身边的跌倒，烧伤，碰撞的教训还少吗?_是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该
6、爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。小手拉大手文明安全行演讲稿(三)各位同学、各位老师：大家好!今天我演讲的话题是一个古老的词语安全文明。安全与文明都藏在生活中的每一个角落。当你携伴肩并肩骑车上街时;当你跨越人行道横穿马路时;当你翻越栏杆、翻越主席台时，当你在马路上追逐打闹时，安全这个词都会突然浮现在脑海中，时刻提醒着我们要朝着安全文明的道路上前进，不要另寻歧途。安全并不是侥幸和麻木，我们只能防范在先，警惕在前，只能够警于思，合于规，慎于行。在我们的一生当中，有三个词语连环相扣，拥有生命就必然要注意安全，只有保证自己的安全才能真正拥有幸福。但生命与幸福都是安全作为支柱支撑起来的。生命在
7、安全的庇护下才能突显活力，幸福在安全的庇护下才能够突显魄力。人与人之间都有一条安全的纽带连接在一起。我们要想维持这条纽带的正常秩序，就要树立高度的安全意识，人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全，让安全时时刻刻冲锋在首位。提倡安全的同时也要用真诚、坦然、绿色文明的形象去面对每一个人。安全创造文明，文明会制造非常违和的氛围。文明也在生活中无孔不入。文明在学校大门口的荣誉宣传橱窗，文明在图书馆的每一个书角边，文明在我们华夏民族几千年的悠远长河中，文明就是在路上遇见互相问好，文明就是在看到老师拿东西主动帮忙，文明就是对别人说一声对不起。文明，是关爱与宽容的态度。文明，是高尚与道德的基础。文明也会让我们的
8、生活变得安全。让我们做一次安全文明传播者，互相传递安全文明的火炬。有这样一句话：安全是火，点燃生命之灯;文明是灯，照亮生命之路;安全文明是路，引领我们走向新的辉煌!安全铭记在心，文明随我而行，我们要用自己的双眼去发现，用双手去寻找安全文明的明天!我的演讲完毕，谢谢大家!小手拉大手文明安全行演讲稿(四)尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!今天我讲话的题目是学校在我心中，安全伴我行。从入学第一天起，我就感受到了校园的优美，整洁，每处细节都焕发着文明的光辉。同学们文明的行为习惯，整洁健康的仪容仪表、高雅向上的精神追求，共同营造出了良好、有序、和谐的学习环境，形成了健康向上的学习气氛。我们学校的优良校风
9、和优美校容无时无刻不在我心中。但是，在这里还有一个必须提到的问题：就是校园安全伴我行。大家都知道，在我校举办的运动会，体育老师让我参加了跳高比赛，由于在校没有学习跳高的相关知识，导致我桡骨骨折，当医生在给我复位的时候，我疼痛的咬住妈妈的衣服，看到流泪的妈妈，我的眼泪也止不住流下来，这次骨折打乱了我的学习生活，也耽误了期中考试，我深深的感觉到安全的重要性。今天，结合我校实际情况，我就安全、饮食卫生等方面向大家做个温馨提示。作为小学生，我们要做到：1、在校内不互相追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，要注意礼让靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆向下直滑或追逐奔跑。2、讲究卫生，不到无证摊贩购买不洁零食和其他来路
10、不明的食物。3、体育课要做好准备活动，以防拉伤身体。身体有某些方面疾病的同学一定提前报告给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外4、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。不要用湿布擦电器开关。同学们，我倡议：让我们携起手来共同创建一个文明的平安校园，请从现在做起，树立安全意识，让生命之花开得永久灿烂!祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，和谐的家园!我的演讲完毕，谢谢大家!小手拉大手文明安全行演讲稿(五)上海公安部门从_月底开展交通违法整治活动。从道路上悬挂的标语里、爸爸妈妈的嘴巴里，我了解到交通整治就是警察叔叔们针对道路上的“机动车乱停车、乱变道、乱占道和非机动车逆行
11、、违法载人以及行人乱穿马路”等现象采取整治行动。自交通整治以来，我身边人们的生活也发生了好多变化。先从我自己家里说起，每个周末妈妈会骑电瓶车到跆拳道培训班接我回家，为了方便，妈妈一直逆向行驶，存在安全隐患，自从警察叔叔们开展交通整治活动后，妈妈每次都遵守交通法规从正确的方向回家。交通整治之前，因为好多驾驶员叔叔不能遵守交通法规，本来就狭窄的街道两边经常会停满车子，爸爸每天早上从家里送我到学校，要开得很慢很慢才能到学校，学校门口横七竖八的停了好多车子，既影响大家进出学校、也存在安全隐患;交通整治之后，爸爸一路畅通无阻的把我送到学校，我再也不用担心会迟到了。交通安全和我们息息相关，希望大家以后都能
12、遵守交通法规，用实际行动来支持交通整治。让我们的生活变得更美好。2022年小手拉大手文明安全行演讲稿（二）求一个小数的近似数说课稿扶沟县城郊三中说课人谢会侠一、教材分析求一个小数的近似数是人教版教材四年级下册第四单元的内容，本节课是学生在学习了小数的意义和求一个整数的近似数的基础上进行教学的。这部分内容既是前面知识的延伸，又是和学生生活密切联系的一个内容，是教学中的一个重点。教材值得注意的地方是：保留几位小数就是精确到相应的位置。求小数的近似数时，小数末尾的0不能去掉。二、教学目标知识与技能理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。
13、理解求近似数时，精确度的意义。过程与方法经历求小数的近似数的过程，体验利用旧知识迁移学习的方法。情感、态度与价值观感受数学知识于日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感和数学意识。三、重点、难点教学重点求一个小数的近似数及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。教学难点使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法。四、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生，这个年龄段的学生具有强烈的好奇心，求知欲，又已经初步具备了一定的数学思想，掌握了一定的猜想、推理、自主探究的能力，能够利用知识的迁移解决新问题。因此本节课主要发挥学生的主体作用，采用自主合作交流的方式进行学习。五、教学构思
14、教法分析抛出问题自主探究合作交流解决问题学法指导利用旧知识迁移法，体现学生的自主性，主动探索。通过复习求整数近似数的方法和练习题，为学习新知识做好铺垫。教学手段多媒体教室多媒体教学创设情境让学生学做练，活动、思考、表达、应用重难点突破利用动手操作，自主探索，小组讨论、教师归纳总结来加深对重难点的理解和掌握六、教学流程(一)创设情境、导入新课兴趣是最好的老师，当学生对所学对象发生了兴趣，就有了行为内动力，学习便成为一种自觉的活动。我在课前创设了生活中买苹果的情境，_元怎么给售货员付款。让学生感觉到数学就是为生活服务的，生活中需要用，所以我们才要学习，以此激发起学生探究的欲望。(二)复习回顾、提出问题通过复习回顾求整数的近似数，进而引入如何求一个小数的近似数。(三)合作交流、归纳方法1、趁着学生强烈的好奇心、求知欲被调动起来之际，让学生自主解决问题。豆豆的身高大约是_米和大约是_米，这是把_米保留两位小数和保留整数，并让学生说说自己的方法；保留一位小数是_米而不是_米_。这里安排小组讨论，使学生在讨论中明确答案。2、根据学生合作讨论解决问题的过程，归纳出求一个小数近似数的方法。3、通过比较_米，_米，_米，_米，在比较过程中使学生自己明确，保留的小数计数单位越低，精确的程度越高。4、教学例2，让学生分组讨论，老师总结如何把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。第页共页
