大班数学活动数字花灯(几何图形)教案反思

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1、大班数学活动数字花灯(几何图形)教案反思大班数学活动数字花灯(几何图形)教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟练进行7以内数数，复习几何图形，体验元宵节里的节日气氛，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看数字花灯(几何图形)教案吧。活动目标：1，熟练进行7以内数数，复习几何图形。2，体验元宵节里的节日气氛。3，培养幼儿对数字的认识能力。4，引发幼儿学习图形的兴趣。5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1，7幅房屋图片、（如图一）门内各有礼物一件（如图二）。2，灯笼底版（如图三）、灯笼（如图四）。3，色纸、剪刀、胶水、线等。活动过程：1，找礼物

2、：-新年已经过了，小朋友收到的礼物是什么？A，出示小房屋，幼儿观察并回答：-一共有几幢房子？有什么不同？每种房子各有几幢？（引导幼儿从屋顶的形状、房子的颜色、窗的数量等进行观察、数数。）B，请幼儿打开房门，找出礼物并数数：-你找到什么礼物？你的礼物是由什么图形组成的？各有几个？-哪些礼物的图形和数量一样多？哪种礼物的图形数量最多？哪个最少？2，做花灯：-元宵节最高兴的事情是什么？（看花灯）我们也来做花灯吧？A，幼儿每人一张灯笼底版图，去寻找形状、点数均对应的灯笼：重点指导幼儿正确数数，同时正确辨认几何图形。B，正确配对以后进行粘贴。穿上线，并用彩纸剪成流苏，装在灯笼上。3，玩花灯：-让我们提着灯笼互相拜年吧！-幼儿寻找灯笼形状一样或点数一样的朋友，互相问好，并说一句祝福的话。活动反思：整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样；给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。1