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1、蝙蝠和雷达第二课时教学设计一中附小 刘冬梅教学目标：1知识与技能（1）能把握文章主要内容，弄清蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系，培养学生的分析能力。（2）拓展仿生学知识。2过程与方法（1）利用联系上下文、生活积累的方法理解关键词句的意思。（2）在合作探究中掌握主要内容。3情感态度与价值感观 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重难点：1领会科学家揭开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。2领会蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系教学过程：一、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。导入：【课件出示一只蝙蝠】看！今天小蝙蝠也来到了我们
2、的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗？师：同学们，你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就在课文中，我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的？（4、5、6自然段）下面我们就来一起学习4、5、6自然段。（一）学习4、5、6自然段【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写
3、表格试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次 小组讨论填表结果指名讲所填写的表格【课件出示：表格】哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程？要注意人称的变化。【课件出示：表格】过渡语：你们这班小科学家真棒！那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？（二）学习第七自然段课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题？快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。汇报句子，男女同学赛读默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图。展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图，板书：同桌看板书复述蝙蝠探路的原理。科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句
4、子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？理解“反复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】齐读句子，说体会。齐读第七自然段【课件出示小蝙蝠】：同学们说得不错，我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？课文哪个自然段告诉我们答案？ （三）学习第八自然段边读文段，边画出有关句子，并读一读模仿板书动手画雷达的探路方法示意图。同桌交流示意图，并复述。指名展示示意图，并复述，完善学生的示意图并板书：二、拓展延伸（一）默读“资料袋”，填写：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。【课件出示】（二）介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。”的句式来说。【课件出示】（三）补充有关仿生学的资料【课件出示】（四）推荐课外书籍：开心小博士奇妙的仿生学【课件出示】三、作业布置：1、阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照蝙蝠和雷达的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。四、板书设计：
