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1、教书育人是 xx 的关键国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本， 而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬 重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱 学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过： “要使学生的品 德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。 ”教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有 其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将 一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无
2、悔。浪头上 行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选 择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想 象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的 神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单 是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程 师。师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即师风问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影 响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不 良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的 道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、吃学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一 种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风 相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所 以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业 对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又 可影响世风。
