【精选】培优工作方案四篇_1

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1、【精选】培优工作方案四篇培优工作方案 篇1 新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。为了全面提高五班级同学学习的主动性和主动性实行以点带面全面提高.通过培优补差使同学转变观念仔细对待学习进展智力陶冶情操真正做到老师动起来同学活跃起来.并且长期坚持下去真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好使每个同学学有所长学有所用.因此特制订五班级数学培优补差工作实施： 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、仔细选择

2、好培优补差的对象。 3、通过培优补差使同学能充分熟悉到学习的重要性。 4、仔细做好同学的辅导工作每周至少 2 次的辅导辅导要有针对性和可行性。 二、详细内容 1、补差内容：义务训练课程标准试验教科书五班级下册。 2、培优内容：思维力量方面的训练。 三、培优补差对象和形式对象： 本班优等生和后进生形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相协作 四、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生

3、因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定

4、期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 总之，在素养训练的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 培优工作方案 篇2 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的训练教学

5、质量，依据我校同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的职责心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。 透过这次的半期测试进一步了解到班上同学的状况，数学的培优补差方案 第一步深化了解基本状况，同学状况分析：综合素养、学习看法、学习方法。 其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在潜力培育和数学素养上(分析、解决问题迁移潜力，而学困生的主要目标是放在基础学问把握和基本潜力上。期末成果目标是全区前五名。 第三步培优补差基本思路及措施： (一)思想方面的培优补差。 1.

6、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的专心性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 (二)有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：

7、“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次同学的需要。 4.培优补差过程务必优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，贴合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽

8、阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5.每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。 (四)在培优补差中留意几点： 一、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生能够给他们必需难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达按部就班的目的。 三、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 四、对于同学的作业完成状况要准时地检查，

9、并做出评价。 五、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 六、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习专心性。提高优生率。 1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。 3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得

10、好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析资料留意选取性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使同学有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮忙差生完成基础性作业，直至同学真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。 5、加强与家长的协作，帮忙潜能生从看法到习惯，从上课到家庭作业的指导构成合力。 6、课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。 7、对潜能生的辅导： 除了给潜能生辅导基础学问，疑难外，更重要的是找出潜能生构成的缘由，对症下药，这样才能更快更好地转变他们。归结起来有：一是基础差，自信念不足，心情低落，总觉得到处不如人。对

11、这类同学关键是树立他的信念。在平常要制造条件，多给他表现的机会。一有进步，要准时赐予表扬和鼓舞。二是学习目的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无爱好。这类同学能够透过个别交谈，用详细的事例使其明确学习目的，培育学习爱好。三是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成果上不去，这类同学就要教给他学习方法，提高学习效率。 培优工作方案 篇3 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中

12、，力争取得好成果。特制订培优辅差方案： 一、确定培优补差.、时间。 依据上学期同学的期末考试成果和平常的学习状况分别确定名优生和学困生.,在周四下午课外活动时间进行。 优生. 李莉 丁楷询 岳珂 李一凡 贾曼琪 高桐 张千一 王开元 张-林静 苗思熠 学困生. 高玉竹 白金祥 李文雅 吕亚奇 李卓文 王鸿洋 陈涛 张源 王卓越 沈梦溪 刘啸 二、培优补差措施。 1、备好课，保证培优补差的效果。 精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发同学思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培育同学思维的敏捷性、宽阔性和变通性;讲究练习质量，并留意同学学习状况的反馈，有针对性地

13、讲评。多巡察辅导后进生。 2、课堂练习分成的三个层次：基础题，让差生回答板演，中等生订正;中等题，让中等生回答板演，优等生订正;思索拓展题，让优等生讲思路、想法。满意不同层次同学的需要。 3、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方法。 培优工作方案 篇4 一、工作指导思想 今年三班级数学教材正处以新课程改革阶段,数学教学工作难度也加大,教学方法也在改革。为了确保教好每个同学，让“差生变成中等生，中等生变成优等生”的原则。从后进生抓起，在课内进行探究教学和课外进行辅导相结合。进一步巩固并提高中等生的学习成果，

14、关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，同时也提高优生的自主和自觉学习力量，并培育较好的学习生活习惯。 二、同学状况分析 本班级共有同学56人，从上个学期同学学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，优生有27人，中等生有15人，学困生14人。 三、培优对象和辅差对象 培优对象：董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。 辅差对象：董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等 14位同学。 四、目的： 1、有目的进行全面提高同学学习的主动性和主动性 2、多多和同学沟通，使同学转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。 4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。 五、制定主要措施 （一）、有效培优补潜措施 1、进一步加强学习目的，培育同学的主动性、自觉性，提高同学的思索和理解力量。 2、连续提高同学的动手操作力量和解决问题。 3、利用多种教学方法，提高同学学习效力。 4、努力和同学沟通，准时反馈。 （二）、后进生的转化培育 1、对后进生以训练表扬为主，提高他们的学习主动性。 2、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增加自信念。 3、培育同学多问、多想、多练、多思索。 4、培育同学以“优帮差”，准时检查的良好习惯。