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1、环保教育在游戏中 导读：亲自然;是指亲近自然，与自然亲和之意。亲自然教育就是老师通过课堂教学，幼儿实践活动，游戏活动，家园合力教育等方式，培养幼儿亲近自然、热爱自然的情感，从而建立起人与自然亲和的关系，产生良好的行为的教育活动。自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所。但同时，人类对自然的破坏也到达了惊人的程度。爱护自然的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。孩子是自然爱护教育的主要对象，他们的环境爱护意识的认识水平将决定其将来参与环境爱护的程度。在新公布的幼儿园纲要中把亲近动植物，察看、了解、关照它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关怀和爱护环境的意识;，列入内容和要求之中。作为具有绿色学校
2、称号的幼儿园，我们更是把绿色环保教育作为我们的园本特色。亲自然;是指亲近自然，与自然亲和之意。亲自然教育就是老师通过课堂教学，幼儿实践活动，游戏活动，家园合力教育等方式，培养幼儿亲近自然、热爱自然的情感，从而建立起人与自然亲和的关系，产生良好的行为的教育活动。游戏;是孩子们的特权，在游戏中渗透亲自然内容幼儿更容易接受并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。4月的爱鸟周来到了，我根据孩子的年龄特点采用情感体验法进行爱鸟教育。我先在活动室的墙上造;了一大片森林;，然后展示许多鸟类的图片。孩子们围着这些图片有的说：我猜这是大嘴鸟，你看它的嘴则大;；有的问：老师，这只兰色的鸟是什么鸟？它真漂亮！;区角活
3、动前我讲了一个关于小鸟找朋友的故事，孩子们从开始对鸟的名称、外形好奇到对鸟有了自己关怀、同情的情感；在区角活动中孩子们画画、剪剪小鸟、蝴蝶等来到森林中;和鸟类作朋友。在几次活动后，孩子们把这一片墙的小鸟、蝴蝶当作了自己的搭档。他们会说：今天，小鸟又多了三位朋友，它们在树上吃果子;。通过区角游戏孩子们从内心激发了关怀、同情小动物的情感、关注他们生存环境的意识。同样操作活动中，孩子也能掌握一些环保知识。如：玩环保棋、走环保迷宫图。正是这些集亲自然教育与娱乐为一体的游戏使孩子们了解了大量的成人也不注意的环保知识：绿色食品标志、环保标志、白色污染、噪音的规范等。他们真正成为关怀环保知识、维护环境卫生的
4、小卫士。结构游戏中，收集各种纸盒、酸奶杯、牙膏合等进行搭建。幼儿知道废物对环境的影响，我们把废物收集起来，每一件废物在我们的手里都会变成有用的玩具。这些物品外形、大小各异留给幼儿想象的空间极大，游戏中，孩子们会用牛奶合向上垒高成各种房屋、用酸奶杯排成栏杆广告纸、吸管、一次性的盆、盘等等都是我们幼儿游戏、老师制作辅助用品必不可少的材料。游戏、制作中孩子们明白废物可以再利用的道理，并使幼儿的亲自然的情感转化为真正的爱护性行为。搭建活动中，孩子们还会找来我们认识的标志，用它们陈列在马路上、建筑物旁。停车标志可以提醒马路上的车辆有秩序地停放；机动车与非机动车的标志规定了不同车辆的车道，保障行车平安；厕
5、所门口的残疾人标志提示着这里的斜坡是残疾人通道。从认识标志到了解标志的含义再到灵活运用标志，环保已经成为孩子们的内在需要。我们通过组织幼儿的游戏活动，扩大环保教育影响。保护动物、废物利用、爱护环境等等。是游戏激发了孩子爱护自然，保护自然的情感。也是游戏形成了幼儿关怀、保护自然的良好的行为习惯，为幼儿长大后，建立与自然和谐相处，爱护自然的行为打下根底。环保教育的内容、途径无所不在，从情感入手、重视幼儿的动手、参与，只有通过幼儿的实践，一切教育才会起到真正的作用。亲自然;环保教育还须更多取得家长的重视与配合，才能事半功倍。亲自然;环保教育更应从幼儿园走向社会，这样才更具社会意义。【环保教育在游戏中】
