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1、校本培训心得体会8篇 有了一些收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。是不是无从下笔、没有头绪?以下是收集整理的校本培训心得体会篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。通过一年的校本培训，我收获很多,感受很深。逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块,备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后,我会更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论,增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变
2、教学模式,努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。 通过校本培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。同时，在读书活动中，我曾看到了这样的话：没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有10年的教学经验，也许只是一年工作的0次重复。这句话我非常喜欢,它让我认识教师要做自己的研究，不断地思考,对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。我要以
3、这年培训为契机，找准自己前进的标杆,在今后工作中向智慧型发展,做一个勤学习、善总结的教育工作者。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”,成功需要更多的前期准备。这次的学习正是一种准备，就像南极的企鹅将要上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜。这种沉潜是为了积聚上岸的力量。为了下一代的未来,让我们不断前行吧。 学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习,才能适应时展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此。 校本培训心得体会篇2 202年我参加语文校本培训学习,现在是培训总结阶段了,整个培训活动安排合理,内容丰富，短短六月的培训学习,我受益良多,以下是我的点滴体会： 一、让语文走进生活 生活离
4、不开语文,语文来源于生活。语文与生活是永远无法剥离的。正如标准中所说的，语文,它是一种过程、技术，是工具,更是语言、思想和方法。可见，语文已经融合到生活的方方面面，并已经成为一种具有多维结构的人类活动。因此，教学时,要努力让语文走进生活。 、从现实生活中创设引入语文情境。标准中指出：语文教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。因此，教师要多创设教学情境，从现实生活中引入语文知识，使语文知识生活化。让学生带着生活问题进入课堂,使他们觉得所学的内容是和实际生活息息相关的，是生活中急待解决的问题。如教学“负数的引入”时,我们可以通过温度计来认识,比较一个地方
5、夏天与冬天的温度如何表示，把语文的学习与日常的生活紧密联系在一起,像这样创设教学情境,不但提高学生对语文的兴趣,钟爱语文,激发学习动机,以及学好语文的愿望，而且培养学生凭借已有的生活经验和已有的知识分析，解决实际问题的能力。、在教材中挖掘潜在的语文资源。标准中指出要变教教材为用教材教。因此，我们在使用教材时，不要拘泥于教材中所呈现的具体素材，要根据学生的实际教学的需要,创造性地使用教材,挖掘学生身边的语文资源,切实发挥教材的作用。通过融入了语文的含义，体现了语文的价值，不仅加深了学生对语文的理解,感受学习语文的意义,而且体验到身边处处有语文的存在，获得用语文知识解决日常生活中的实际问题的成功喜
6、悦,极大地激发了他们探索科学奥秘的兴趣。 二、让生活融入语文 注重培养学生初步的应用意识和解决问题的能力,是标准的要点之一。培养学生初步的应用意识和解决问题的能力就是要让学生参与一定的含有语文问题的实践活动，在解决实际问题的探索中应用语文,让语文生活化，让生活融入语文 1、通过模拟活动解决实际生活问题。 标准中指出:语文学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。如在教学中创设优美的生活情境:春天到了，班级想出去春游,现在有两家旅行社分别给了各自的优惠方式,请比较一下,选哪家旅行比较划算。通过把学
7、生熟知的生活事例引进语文课堂，使生活常识语文化。由于这些语文知识来源于现实生活，学生从中可以看到，现实生活和语文知识确实息息相关，两者之间是一座相通的桥梁。通过这一过程的学习，学生觉得语文没有白学，学了即可用得上，是实实在在的知识，从而体会到语文本身的强大魅力,感觉到语文课堂充满着智慧和乐趣,大大激发了学生学习的积极性。 2 、在语文活动中获得生活经验。 标准中强调在特定的语文活动中,获得一些初步的生活经验。因此，教师要想方设法改变教学方式,联系生活实际,让学生在语文活动中获得生活经验。寓语文知识于学生的活动之中,使抽象的语文知识以直观形象,丰富多彩的的客观事物为载体，让学生体验到语文的内在价
8、值,感到语文知识就在身边,生活中充满丰富的语文问题。总之，我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造。在今后的教学中,我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。 校本培训心得体会 篇3 本学期通过校本培训,使我们进一步明确教师是课程改革具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。 一、深入研究新教材更新教育教学观念。 新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性,关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能,为其终身持续发展
9、打下良好的基础。这就首先要求我们转变教育观念,不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色,与学生共同经历知识探究的过程。只要教师的观念转变了,才能摆脱旧的束缚,走上创新之路。反而,如果教师的观念没发生转变,即使面对新课程、新教材,仍旧会“穿新鞋走老路”。作为教师,一定要把握好新教材,将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。 首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系,及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天；彻底
10、改变以往的“填鸭式”教学,以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的“多言堂”。 其次,要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的内容,通过教师的“引”和 “导”能力而提高他们的综合素质。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系:课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。 二、改变学生的学习方式。 、认识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式,采用以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以
11、学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。2、认识教材。创造性的使用教材，是新课程对教师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。 3、教师的角色意识。受传统观念的影响，许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现,以管理居高临下地对待学生。教师不仅是教学过程的控制者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评定者，而且是绝对的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识,教师就不可能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、尊重学生的质疑和创新。在教师这样的角色意识下,学生只能被动的做知识的接受者、储存者和知识的反复训练者。而新的课程改革，要求教
12、学活动师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话,教师将有居高临下的权威转向平等中的首席。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学,彼此间形成一个真正的学习共同体；教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程,而是师生共同开发课程、丰富课程的过程,课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程。课堂开放以后,教师的作用不是削弱而是加强了。教师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标;创新意识要加强,一切从有利于学生的发展出发;合作意识要加强，教师应该走下讲坛,走到学生中间，与学生一起探讨与交流;调控能力要加强，再开放性的课堂教学中，很
13、多情况是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够,只能谈点粗浅的看法,有待于今后进一步努力学习，才能不断提高。 校本培训心得体会篇 为了进一步提高学校的教育教学水平,本学年，我校在校领导的精心组织安排下，利用了一星期的时间进行了校本培训。在此次活动中,我们不仅学习了县委王书记的讲话、多位老师的先进教育理论，还有我县数校的中青年教师的精彩演讲主题“我是人民教师我光荣”，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高,现对整个学习培训过程总结如下:一、更新教育观念 这次校本的培训，给我带入了
14、一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里,很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结，几乎每天都在重复这样的三步曲。随着培训的深入,我深深地意识到:一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,他的教学在达到一定程度后就难以提高了,而要想成为一名优秀教师,就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以在以后的教学中,我要更加努力，不断的搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。一定要注重更新自己的教学观念,改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快
15、达到真正提高自己的目的。作为一名中学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导中学的教学工作。通过培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;以后每上一节课我都认真地准备，精心设计,通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。 二、做好新课改中教师角色的转变,充分调动学生积极性 要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师,挑战权威。在教学活动中,学生才是主人,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探
16、究、合作学习，创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展。 三、精彩的演讲比赛观后，我有了更强烈的事业心和责任感从站在讲台的第一天起,我就深知:作为一名教师,要为人师表,以德威人。“身教胜于言教”,所以在教学中，我力求成为学生的表率,处处、时时、事事以身作则，严格要求自已。并能尊重学生的人格，公平对待,一视同仁
