《幼儿园音乐游戏套圈活动教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐游戏套圈活动教学反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园音乐游戏套圈活动教学反思音乐游戏“套圈”活动反思音乐游戏是属于音乐活动的一种，它是将音乐与游戏结合，通过一定的规则来完成的，我觉得我们这个新大班急需引入新的音乐游戏，在增加孩子之间的合作意识的同时，让他们在情感上更多的融入新集体。于是我选择了音乐游戏套圈，与之匹配的歌曲节奏明快，歌词朗朗上口，同时也与游戏情节十分般配，对于大班孩子来说比较容易演唱。活动设计我以三人合作套圈作为主线贯穿整个课堂，让孩子在情境中感受音乐游戏的乐趣。本次活动孩子一直情绪高涨，乐意参与活动，积极与老师交流、互动。但在活动中却出现了预设不到的问题：部分幼儿对三人合作套圈的规则理解不够，导致无法成功依次套人。我再重新
2、审视这个游戏,发现游戏的趣味性强,但孩子之间的合作要求却是比较高的。尤其在第二段，要求孩子交叉握手，并根据次序依次套人时遇到了不小的挑战。虽然我预先请了两位小朋友和我一起进行了动作示范，但孩子们在结伴游戏时，这个环节还是不太清楚，套人成功的较少。音乐游戏“套圈”活动反思音乐游戏是属于音乐活动的一种，它是将音乐与游戏结合，通过一定的规则来完成的，我觉得我们这个新大班急需引入新的音乐游戏，在增加孩子之间的合作意识的同时，让他们在情感上更多的融入新集体。于是我选择了音乐游戏套圈，与之匹配的歌曲节奏明快，歌词朗朗上口，同时也与游戏情节十分般配，对于大班孩子来说比较容易演唱。活动设计我以三人合作套圈作为
3、主线贯穿整个课堂，让孩子在情境中感受音乐游戏的乐趣。本次活动孩子一直情绪高涨，乐意参与活动，积极与老师交流、互动。但在活动中却出现了预设不到的问题：部分幼儿对三人合作套圈的规则理解不够，导致无法成功依次套人。我再重新审视这个游戏，发现游戏的趣味性强,但孩子之间的合作要求却是比较高的。尤其在第二段，要求孩子交叉握手，并根据次序依次套人时遇到了不小的挑战。虽然我预先请了两位小朋友和我一起进行了动作示范，但孩子们在结伴游戏时，这个环节还是不太清楚，套人成功的较少。音乐游戏“套圈”活动反思音乐游戏是属于音乐活动的一种，它是将音乐与游戏结合，通过一定的规则来完成的，我觉得我们这个新大班急需引入新的音乐游
4、戏，在增加孩子之间的合作意识的同时，让他们在情感上更多的融入新集体。于是我选择了音乐游戏套圈，与之匹配的歌曲节奏明快，歌词朗朗上口，同时也与游戏情节十分般配，对于大班孩子来说比较容易演唱。活动设计我以三人合作套圈作为主线贯穿整个课堂，让孩子在情境中感受音乐游戏的乐趣。本次活动孩子一直情绪高涨，乐意参与活动，积极与老师交流、互动。但在活动中却出现了预设不到的问题：部分幼儿对三人合作套圈的规则理解不够，导致无法成功依次套人。我再重新审视这个游戏,发现游戏的趣味性强,但孩子之间的合作要求却是比较高的。尤其在第二段，要求孩子交叉握手，并根据次序依次套人时遇到了不小的挑战。虽然我预先请了两位小朋友和我一起进行了动作示范，但孩子们在结伴游戏时，这个环节还是不太清楚，套人成功的较少。
