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1、Lesson 26 Li Mings Favourite Cothes丰润区西实验小学李秀红教学目标：知识目标：1、 能正确的听、说、读、写和口头运用下列单词：this that these those;2、 能够向他人介绍自己最喜欢的东西，并在生活中灵活运用：I like_. I dont like_.能力目标：培养学生听、说、读、写等综合运用语言的能力； 2、能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。3、让学生通过创设语境，提高自己的能力，达到I1也就是比学生的限有水平略高一点的能力。情感、态度、价值观：为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知
2、识自然有效地运用于生活实际。教学重难点：1、this，that，these，those;2、I like_. I dont like_.学生向别人介绍自己的喜好，同时学会了解别人的喜好，并做以实际生活中的灵活运用。教材分析：本课重点学习四个指示代词this，that，these，those，以设置情景的教学方法进行教授，进行大量的练习加深对所学知识的掌握。教具准备: 录音机 服装卡片 手套 围巾 幻灯片 小礼物 教学过程: / 开始上课和导入1 问候 用How are you? Nice to meet you. Whats your name? Hows the weather today?
3、的问候语进行课前问候。设计意图：初次学生见面,使用一些简单的问候用语，以拉进师生之间的距离。2 Chant T: Would you like to chant?多媒体呈现动画片歌谣(与服装有关的),学生跟着一起说唱。设计意图：活跃的动画，朗朗上中的歌谣，烘托课堂气氛，调动学生的积极性，并大量复习本课所使用的服装名词，为本课教学打良好的基础。新授教师用两条围巾演示，让学生初步理解this that these those这四个单词和I like_. I dont like_.如教师：I like this scarf, I dont like that scarf.1. this that t
4、hese thoseA. 将服装单词卡片贴在黑板的两边,教师通过介绍让学生发现四个单词的异同点，并板书this这个 that那个 (单数)these这些 those那些（复数）设计意图：之所以板书写上汉语，是为了让学生更容易理解这四个单词之间的异同点.B教师用手势领读单词并注意区别这几个单词的读音。设计意图：用卡片演示这几个容易混淆的单词，形象、易懂。用手势领读单词，直观，明了，学生乐于参与。2. I like_. I dont like_.A 教师指离自己近的几张卡片演示：I like this _. I like these_.I dont like this_. I dont like
5、these_. B教师指离自己远的几张卡片演示：I like that_. I like those_.I dont like these_. I dont like those_.板书如下：I like _ this这个 / that那个 (单数)I dont like_ these这些/ those那些（复数）C学生来到前面，用服装单词来表达自己的喜好。表演与操练1随机指出班内的任何物体，进行练习。2教师先与学生演示，然后生生对话。Do you like this/that/these/those _?Yes, I like. / No, I dont like. I like_.设计意图
6、：使用身边的实物进行练习，学生更加容易理解单词和句型，同时也让学生体会语言的实际应用性。师生、生生对话，体现教师与学生平等对话，并让学生来理解语言的交际性。听力1Listen to the tape, and find the answers.教师播放提前录制的对话同时幻灯片呈现：Li Ming likes _ _.Jenny likes _ _.Steven likes _ _.设计意图：给学生提出问题，再让学生听录音，让学生带着目的的听英语，能更好的培养学生的听力。2教科书教师播放课本上的录音，让学生找出What clothes does Li Ming need for the trip
7、? 以表格的形式来完成。bootspantsshirtshortsshoessockssweaterdress再次播放录音，学生跟读。设计意图：回归文本，让学生理解课文内容。Chant教师带动作教授学生歌谣，让学生通过肢体语言来初步理解this that these those的含义以及它们之间的区别。设计意图：此时学唱歌谣，简单易学，既巩固所学知识，又放松了心情，寓教于乐。拓展与提升给学生一个通知，让学生用What do you need for the trip?进行语言表达。通知如下：Next week we are going to have a trip to Hainan. Ple
8、ase take your favourite clothes and necessary(必备的) things. Well leave before 6:00 . You must get ready earlier.A 学生根据提示自由讨论。B 学生向全班展示。C如果有时间，课上将英语表达写下来，如果没有时间，留作家庭作业。设计意图：让学生通过创设语境，培养了学生组织语言和应用语言的能力，达到I1也就是比学生的限有水平略高一点的能力。（如果有时间，课上将英语表达写下来，如果没有时间，留作家庭作业。）结束课堂教学以本课学习的歌谣来结束课堂教学。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！
