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1、2023年数学教研主持词(精选3篇) 书目 第1篇小学数学教研主持词 第2篇最新数学教研活动主持词 第3篇数学教研活动主持词 小学数学教研主持词 敬重的各位领导、各位老师： 大家好!今日，我们再次相聚在这里，首先我谨代表三实小全体老师欢迎各位专家与同仁的到来，欢迎你们! 本次活动，我们特邀了州教科所数学教研员肖玉琼老师，市教研室数学教研员聂本桃老师、中心学校教研员胡光秘老师，咱们的支教学校白杨乡鲁竹坝小学、舞阳辖区兄弟学校五峰山小学、长堰小学、鸭子塘小学的老师们，让我们为客人们送上热忱的掌声! 本次活动，是我校数学教研组结合州级课题开展的一次校本研讨活动。本次研讨的主题是“小学数学课堂教学教学
2、有效性的探讨”。 首先，进行活动第一项观看课例。 第一节：三实小徐尹老师执教的六年级数学第四单元比的相识第一课时生活中的比 其次节：鸭子塘小学罗国昌老师执教的五年级数学第四单元中星期日的支配 一、展示课1、，尽在酷猫写作。 最新数学教研活动主持词 开场白： 敬重的各位领导、各位老师： 大家好!今日，我们再次相聚在这里，首先我谨代表三实小全体老师欢迎各位专家与同仁的到来，欢迎你们! 本次活动，我们特邀了州教科所数学教研员肖玉琼老师，市教研室数学教研员聂本桃老师、中心学校教研员胡光秘老师，咱们的支教学校白杨乡鲁竹坝小学、舞阳辖区兄弟学校五峰山小学、长堰小学、鸭子塘小学的老师们，让我们为客人们送上热
3、忱的掌声! 本次活动，是我校数学教研组结合州级课题开展的一次校本研讨活动。本次研讨的主题是小学数学课堂教学教学有效性的探讨。 首先，进行活动第一项观看课例。 第一节：三实小徐尹老师执教的六年级数学第四单元比的相识第一课时生活中的比 其次节：鸭子塘小学罗国昌老师执教的五年级数学第四单元中星期日的支配 一、展示课1、2 两节课已展示完毕，请大家稍作休息，第三节课10：10接着进行我们的活动议程。 二、罗校长讲话： 下面接着我们的活动议程：有请我们的罗淑华校长讲话。 三、执教老师说课： 首先，感谢两位老师为大家供应了研讨课例。下面有请两位上课老师就自己执教课的目标达成状况进行说课。 四、主题发言 为
4、了让与会代表对本次研讨活动主题有更进一步的了解，下面就由我代表数学组老师作主题发言。 五、研讨互动： 听了两位老师的说课和主题发言，在座各位肯定有自己的想法和感受。下面我们就进入评课互动环节，希望大家能畅所欲言! 这样吧，我们学校的老师先抛砖引玉。由于时间关系，我校老师下去再进行探讨沟通。 常说当局者迷，旁观者清。今日参与我们会议的代表都是数学教化教学方面的行家里手。希望各位能就自己的观课谈谈感受!为我们的探讨提出珍贵的看法和建议。 六、专家点评： 在小学数学课堂教学中如何才能提高其有效性;在整合利用远程资源时如何做到适当、适量、适时、适用;如何把握和处理文本、人本和资源整合的尺度，这些问题始
5、终是我校老师们的困惑，也是我校正在进行探讨的课题。今日借这个难得的机会，欢迎前来参加本次活动的数学专家与教研员为我们指引迷津，给与现场指导。 七、活动结束： 感谢专家们赐予了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推动我校校本教研朝着纵深发展。 随着课改的不断深化，我们时常感叹：如今的课越来越不会上，越来越不能上了。我想只要老师多一份才智少一份平凡，多一份创新少一些形式，简洁单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求肯定能达成。课本不是学生的整个世界，整个世界才是学生的课本。这一教学理念将转化成为我校老师们的自觉行为。 最终，再一次感
6、谢各位领导、各位同仁及我校数学组的全体老师!感谢大家! 最新数学教研活动主持词 数学教研活动主持词 数学教研活动主持词（精选） 利用在中国拥有几千年文化的诗词能够有效提高主持词的感染力。现今社会在不断向前发展，主持成为许多活动不行或缺的一环，是不是无从下笔、没有头绪？下面是我收集整理的数学教研活动主持词（精选），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 数学教研活动主持词1 各位领导、老师： 大家好！首先我代表城子小学数学组的全体老师，对参与今日教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热情的欢迎！ 城子小学数学组教研活动现在起先。本次教研活动的目的是提升我校教研探讨水平，在小学教学中，学生因为
7、学问基础，学习实力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的状况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的探讨的校本教研。在明确主题后，我们全体数学老师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。最终推选了孙玉琴老师执教。 刚才我们一起观摩了整十数、整百数乘一位数这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课老师说课及课后反思。 一、孙玉琴老师说课： 省略 二、发言： 刚才孙老师对整十数、整百数乘一位数这节课进行了说课，接下来就请各位老师围绕
8、“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题绽开评课，望老师们畅所欲言。（评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性） 三、老师评课： 省略 四、请学校领导赐予指导： 省略 五、总结： 感谢领导的指导，通过此次教研活动我们又有了一些新的相识： 第一个方面：关注方法与策略的把握。 让不同层次的学生从自己的实际动身把握适合自己的结题策略，从而获得解决问题的方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。 其次个方面：教法与学法的统一。 教法与学法的关系，教学中不仅要关注老师的教，更要关注学生的学。在备课中，我们做了这样的思索：对于优等生老师放手，让学生自己学习，实现
9、学问的迁移和拓展，建构起新的学问体系；中等生老师实施半教半学的方式，提倡他们自己先思索，有困难可以进行小组学习或同桌探讨；整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一，使不同层次的学生的学习实力都得到应有的发展和提高！ 第三个方面：共性与特性兼顾。 我们针对不同层次的学生允许有特性化的学习策略。特殊关注的是对题中信息的处理方式，不同层次的学生可以依据自己的思维水平进行不同层次的整理 ，而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。 特别感谢大家来参与今日数学组的教研现场会，此次活动推出了老师原生态的课堂教学，又有校领导的亲临指导，旨在真正发觉和解决新课改中的问题，深化课程改革，提升老师的专业水
10、平，提高办学品尝。信任在校领导的带领下，全体老师的努力下，城子小学的教研之花，定会是争相斗艳，绚丽多次的！ 校本教研现场研讨活动到此结束，再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩。 再见，感谢各位！ 数学教研活动主持词2 一、开场白 敬重的各位领导、老师： 大家好！首先让我们以热情的掌声欢迎领导的与会研讨。 这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课堂教学中培育学生的动手习惯”，课例是三年级第三单元第三课时周长，主讲老师是三年级封卫红老师。 课题的确定是这样的：当新课程从单纯的只是目标转向学习过程时，我们数学组老师普遍进一步相识到，动手操作应成为学生探讨数学问题的重要方法和途径，同时，动
11、手操作也是学生学习数学的爱好所在，所以如何培育学生的动手习惯，让他们在视察、思索、对比分析，归纳总结中进行发觉性学习，是我们必需面对和解决的问题，为此确定了活动主题是：如何在数学课堂教学中培育学生的动手习惯，目的在于培育学生学习数学的爱好，形成数学综合实力。这也是新课标重点提倡的数学学习的价值取向。 本次主题课例研修的活动程序依旧是：选择主题确定课例收集材料、学习理论沟通研讨、集体备课上课听课、随堂视察反思教学、课堂评议课程再上、总结提高专业引领、活动总结。 下面，我们就请本次活动主备老师封卫红老师围绕本次活动主题进行说课。 二、主备老师说课 省略 三、集体备课 接到活动通知后，组内老师都按通
12、知要求做了大量的前期打算工作，包括自学课标，探讨教材教参，及其他相关理论，并进行了独立备课，没人都完成了具有个人特色的教学设计，现在请各位老师就封老师确定的教学目标，重点难点及教学环节支配等等的有效性、好用性、可操作性，谈谈自己对这节课的理解和相识，同时一并提出你的建设性看法和建议。 （同组老师集体备课） 刚才，大家都谈了自己的观点，杨老师认为导入创设的情境肯定要贴近学生的生活，是学生熟识并喜闻乐见的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，马老师说周长的概念要在学生用眼看、用手摸、专心感悟之后，引导学生用自己的语言来描述，老师可以引导规范语言，切不行包办代替，还有李老师说的假如学生完成预定目标效果好
13、，适当拓展一下周长的算法，也可以扩展学生视野，都很可取。希望封老师依据大家的看法，修改梳理一下自己的教学设计。三非常钟后，看看课堂展示效果如何，请大家做好听课打算。 四、上课听课、课堂视察 下面请封老师展示集体才智共同完善的周长。 五、反思教学、课后评议 刚才我们听了封老师围绕本次课例研修主题为我们展示的课堂教学。现在请封老师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。 1、 教学反思 2、 同伴互助 刚才封老师对自己的课堂展示进行了仔细的分析和反思。很好的总结了胜利与不足。下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。 （进入老师评课环节，其中有参加老师的看法
14、，有主备老师和参加老师，参加老师和参加老师及主持人的思想辩斗。） 总结：刚才经过几位老师的评课，我们可以总结出“让学生在学习过程中养成良好的动手习惯”的可行方法。首先，无论是老师布置的操作任务还是学生自身产生的操作要求，其目的性应特别明确。其次，老师还要通过适当的方法限制造作过程中无关因素的干扰，突出造作的核心环节。第三，能在老师引导下，使学生意识到一般状况下数学课上进行的操作是为进一步进行的数学思索服务的。 请封卫红老师依据大家刚才的建议对课堂相关环节进行调整，期盼下午的二次上课能给我们带来不一样的享受。 （主备老师调整教学设计） 六、课程再上、总结提高 封老师虚心听取大家的建议后，经过有效整合，优化了教学设计，现在进行教学再展示。 （二次展示，课堂视察） 下面请封老师进行教学反思，反思尽量从两节课的不同之处，如何落实建议，解决上街存在的问题方面进行反思。 （二次反思） 大家亲历对了整个活动过程，请大家沟通一下活动感受。 （二次评课） 下面请黄主任对这节课进行点评。并结合这
