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1、第一学期教学筹划 全 册 教材 简析教材分析: 新教材强调学生的学,以学生为本,容许学生以自己独特的方式学习音乐,容许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点，加强实践与发明,加强综合与渗入,把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基本上,特别注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代,以图为主，教材生动活泼。在低年级的音乐教学中应当注意如下几点的实行：愉悦性:在教学过程中,不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使她们能兴致勃勃,积极积极地投入感受音乐、理解音乐、体现音乐以及发明音乐
2、的活动中去。艺术性:我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。本学期在上课同步我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高下、强弱、感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。为此后学习打下坚实基本。全 册教 学 目 标一、总目的音乐课以音乐课程价值的实现为根据。通过教学及多种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、体现能力和发明能力,提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶崇高情操。一年级学生的生活范畴和认知领域进一步扩展，体验感受与摸索
3、发明的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁,形式,增长乐器演奏及音乐发明活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。二、学段目的、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参与音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏的能力。3、培养体现音乐的能力。4、培养艺术想象和发明力。5、培养乐观的态度和友爱精神。班级情 况 分 析学生基本状况分析:三年级学生大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律不易控制，举手发言的学生诸多。她们会简朴地自制乐器,编创小品、游戏、舞蹈等活动,有一定的创新精神与实践能力。在音乐欣赏这一块,学生在仔细聆听后能有自己的想法,并用于体现自己独特的见解。但每
4、个班学生状况大同小异,有一部分虽对乐理知识掌握得不够,但是模仿能力比较强,并且也能纯熟掌握。大概占整体学生的335%左右。0的学生还可以，20的学生唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中重要因素是没有接受过长期的训练,还不能较好的体现自己，性格内向也是因素之一。因此,运用音乐课及课外活动,培养她们良好的爱好，打好基本是目前首要任务之一。具 体教 学 措 施提高教学质量措施：1、在每节音乐课上开展音乐小擂台活动。每节音乐课留出10分钟时间进行小擂台活动。每次选5名同窗参与。可以表演唱歌,器乐，舞蹈等一切于音乐有关的表演。选出一名最棒的做为小擂主,擂主每次都要接受别人的挑战。评委也由学生自己担任
5、,不仅要评分,还要阐明理由。2.让学生在音乐课中感到“我能行”。对每一种人来说，是最向往而有最不容易实现的。只有让每位学生体会成功,看到自己的进步,让她们感受“我能行”，才干最大限度地提高她们的积极性，挖掘潜能。让学生从音乐中得到美的熏陶、美的享有,而这种美的享有来自于宽松、民主的氛围,它可以使学生情趣盎然,信心增倍,随时随刻都感受“我能行”。3.动中学、乐中学。小学低年级要突出小朋友的年龄特点,发明条件，让学生在动中学、乐中学。在丰富多彩的音乐中进行唱游,学生通过听一听,想一想,动一动唱一唱来感受、学习、体会、理解、体现音乐。从而，培养了学生的节奏感、韵律感,使学生在感受音乐、理解音乐的基本
6、上有表情地唱歌、游戏、舞蹈。发挥“生生合伙”功能,培养学生创新能力。分组合伙学习是通过两个或两个以上的个体为了共同的目的在一起学习,互相协作的一种教学形式。它是教师组织下的学生间的合伙,对于改善课堂内的氛围,培养学生合伙精神,提高课堂教学实效，增进学生个性的全面发展有着积极的作用。在分组合伙学习的教学实践基本上，充足发挥“生生合伙”功能，诱导学生去创新。5、开展爱好活动。根据各班的实际状况组织形式多样的爱好活动，有目的、有筹划的开展活动,丰富学生的课余生活,培养爱好,开拓视野,发展音乐特长。周次时间教学 内 容学时备注19.9.9始业教育课堂常规教学229.109.16表演摇啊摇聆听童年的回忆
7、2 39.7.3聆听小酒窝表演小酒窝4949.30表演草原上聆听草原放牧25.10.国庆中秋放假61.8014表演哦 苏珊娜聆听同伴进行曲10.5.21表演原谅我聆听船歌80.2210.28表演放牛山歌，聆听小放牛2910291.4聆听牧歌、表演小牧笛 2 1.51.11聆听妈妈之歌小白菜表演妈妈的心211 121.18聆听鲁冰花表演唱给妈妈的摇篮曲12 11.25聆听樱花;学唱四季童趣13.2622学唱捉迷藏；聆听雪花飞舞2141239学唱钟声叮叮当聆听维也纳的钟声2152.0116学唱美丽的傍晚聆听灵隐钟声21617123表演一只鸟仔聆听对鸟21712.2412.0表演小乌鸦爱妈妈聆听空山
8、鸟语21812.31.表演桔梗谣聆听丰收之歌2 1917-.表演园园和弯弯聆听丰收的喜悦 2201-2总复习 211.21-1.2期末考试2第一学时教学规定:1、 初步感受速度在音乐体现中的作用。2、 听辨音的高下并进行模唱，能基本唱准音。3、 背唱摇啊摇,并进行表演。教学过程：一、组织教学:师生问好歌。二、复习歌曲1、 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名。2、 唱一唱。三、提出本学期规定1、 分组2、 宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法）3、 常规教育四、新歌教学1、导入:听劳动最光荣，说说乐曲情绪,并用动作表演。听共产小朋友团歌说说乐曲情绪,并用动作表演。听摇啊摇说说
9、乐曲情绪,并用动作表演。、出示童谣学生朗读、出示书上插图,让学生尝试如何读更能体现图上的意境，教师采用两种措施让学生选择,学生边划船边朗读。4、 说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么？5、 放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。6、 放摇啊摇录音，学生做划船律动,体验/8拍的强弱感。用U哼唱。7、 放录音,学生轻声唱歌词,让学生发现最后一句唱2边。8、 再跟唱一边,找一找难唱处,重点练唱: 3 51 5 摇 到外婆 桥 跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速迈进, 5拍时值唱足。9、 连唱边唱边用动作表演(即兴表演)0、跟唱歌谱五、编创与活动1、 让学生说说三角铁有哪两种敲法。2、 分组尝试选择
10、滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3、 分组展示学生评价4、 出示:3 3 53 5 165 5 让学生试着敲一敲,说说有什么特点？(在长音处用 )5、 一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6、 除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。7、 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。六、师生再会教学反思：学生课堂氛围比较活跃,这节课设计的比较有趣,能引起学生的注意力，学生完毕歌曲的状况比较好！第二学时教学规定:聆听童年的回忆、我们多么幸福。教学过程:一、组织教学：师生问好歌二、聆听童年的回忆1、 导入: 师:小朋友们,在小的时候，最开心的一件事是什么呢?让学生交流童年
11、生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐）2、 初听音乐边听边用手势按图形谱的形状划动。3、 学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。师：说说谁的行走速度快?谁的行走速度慢？板书: 快 慢 从人的一般行走的速度与乌龟比较。 可请一种学生扮小兔跳，一种学生扮乌龟爬,再和教师走进行对比, 引出“中速” 并板书。4、 再听童年的回忆说说第1、2 段速度如何？情绪如何?第段速度如何？情绪如何？ 完毕书上练习。三、聆听我们多么幸福1、 导入:回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌我们多么幸福。2、 初听歌曲说说歌曲情绪？几拍子？幻灯出示歌词3、 简介歌曲创作的时代背景。4、 复听，学生轻轻地
12、随录音哼唱,即兴舞蹈。5、 谈谈对歌曲的感受:A、 流畅的三拍子曲调，你想象当年的同窗们在什么场景中?B、 歌曲的内容体现了如何的情景？C、 生活在世纪的你感到幸福吗?6、 编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈?当你听届时用动作或打击乐表达。放录音,学生用动作或打击乐表达。四、听辨练习1、 用L模唱3 三个音2、 听一听教师弹奏的两个益鸟中哪个高?哪个低?用手势表达并用U模唱。 5 5 5 6 5 3 63五、小结,师生再会。教学反思: 在欣赏歌曲时学生不认真，此后应用不同的形式让学生欣赏歌曲来引起她们的爱好。第三学时教学规定：演唱小酒窝,并进行表演。教学过程：一、组织教学:师生问好歌二、复习摇啊摇边唱边表演三、新歌教学1、 导入: 请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得如何？ 教师有一首歌，请小朋友听听又是如何的呢?2、 听录音学生交流3、 再听录音,你能听出是一二还是一二三吗？边听录音边按一二击拍。4、 用LU哼唱重点: 3 0 63 3 5605、 按节奏朗读歌词重点读准： 左边 0 一 个 右边 一 个 读准八分休止处6、 放录音，轻声跟唱。找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。找一找难唱句，人们一起练唱。教师范唱 B两句，各4小节。设问:请人们仔细听，教师唱的两句歌词有什么相似和不同?提示： 歌词 、节奏
