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1、精品文档小学四年级数学教案商变化规律教学目的知识与技能：1、学生通过观察，可以发现并总结商的变化规律。2、会灵敏运用商的变化规律。3、培养学生用数学语言表达数学结论的才能过程与方法：使学生经历引导学生考虑发现商的变化规律的过程，灵敏运用商的变化规律。情感、态度和价值观：培养学生初步的抽象、概括才能及擅长观察、勤于考虑、勇于探究的良好习惯。重点引导学生自己发现并总结商的变化规律。难点引导学生自己发现并总结商的变化规律。教具图片教学过程老师导学一、故事导入安排老猴子分桃子的故事1、8个桃子分2天吃完，16个桃子分4天吃完，32个桃子分8天吃完，64个桃子分16天吃完。将数字板书在黑板上2、提问：老
2、猴子运用了什么知识教育了小猴子？今天我们一起来研究一下。二、探究新知1、提问：观察数字，你发现了什么？你怎么知道的？学生说方法，老师板书。82=4164=4328=46416=42、我们分别用第2、3、4式与第1个算式进展比拟，你发现了什么？被除数、除数分别都乘以一个一样的数。扩大3、老师带着学生分别比拟。4、提问：谁能给我们总结一下，你发现了什么？5、学生讨论，并发现：在除法里，被除数、除数同时扩大一样的倍数，商不变。老师板书6、提问：为什么说是“同时”，“一样”？可以举例子来证明7、我们分别用第1、2、3式与第4个算式进展比拟，你又发现了什么？被除数、除数分别都除以一个一样的数。缩小8、通过观察，谁能再给我们总结一下，你发现了什么？在除法里，被除数、除数同时扩大或缩小一样的倍数，商不变。板书课题：商的变化规律三、总结：提问：通过观察，我们发现了除法里有商的变化规律，那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些？你们看我这样写对吗？为什么？4812=480120让学生判断。四、稳固练习：书P87“做一做”五、总结在运用商的变化规律时，一定要注意什么？“同时”，“一样”。六、作业：练习十七第6题、9题。
