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1、必备数学教学计划范文汇总十篇 数学教学计划篇1 一、学生情况分析 五年级班学生现有58人，总的来说学生基础不是很好，优差学生差距很大,优生占的比重小。造成这些问题的原因主要是学生还没有形成良好的学习习惯,上课听讲不够认真;作业也不能按时完成,缺乏上进心。 二、本学期教学内容及目标要求 教学内容: 这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法,整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算,简易方程。 目标要求: 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上,比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。 、使学生认识中括号,能够正确地进行整、小数四则混合运算(不超过四步）。3、使学生掌握解应用
2、题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题,以及相遇的行程问题,能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。 4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。5、使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。 、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。 、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观
3、点的启蒙教育。 三、完成教学任务的主要措施 、积极参加教研组组织的集体备课教研活动,对下发的教案要及时提出改进意见，在写好教后记的同时，做好改正工作，以便为今后教学工作打下扎实的基础。 、上课要认真负责,面向全体学生进行教学，重点辅导好后进生，多提问,少批评，多表扬,树立他们战胜困难的信心，使他们尽快赶上来。 3、作业批改要及时认真，把结果反馈到学生切实体现出检查指导的作用。定时开展优秀作业展评活动,形成一个认真写字,细心检查的良好学习风气。 4、根据实际情况及时调整自己的教学方法，杜绝生搬硬套和“填鸭式”，“满堂灌”的教学模式，注重启发式的目标教学的运用,尽量让学生做到乐于学习，乐于参与。
4、五、教学时数及进度安排周次 课 题课 时 1 小数乘法 5 2小数乘法 5 3 小数除法 5 ，第九册数学科教学计划数学计划4 小数除法5 5 整理和复习 6 整数、小数四则混合运算 5 应用题 5 整理和复习、实践活动：节约能源 5 平行四边形面积的计算 10 三角形面积的计算5 11 梯形面积的计算、组合图形面积的计算 5 2 整理和复习、实践活动:绿化校园 5 1 用字母表示数 5 1 解简易方程 5 15列方程解应用题 5 16 列方程解应用题、整理和复习 517总复习518 总复习59 总复习 5 数学教学计划 篇2 一、目的 为了能做到有计划、有步骤、有地完成学科教学,正确把握整个
5、的节奏,明确不同阶段的任务及其目标,做到针对性强,使得各方面的具体要求落实到位，特制定此计划，并作出具体要求。 二、计划 1、第一轮复习顺序: （)集合与简易逻辑不等式函数导数（含积分)数列（含数学归纳法、推理与证明）。 ()三角函数向量立体几何解析几何。 (3）排列与组合概率与统计复数算法与框图。 2、第一轮复习目标:全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业,使能较熟练地运用基础解决简单的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。3、第二轮复习顺序：选择题解法填空题解法数
6、学数学思想重要知识点的专题深化。4、第二轮复习目标：在进一步巩固基础知识的前提下,注重方法、思想、重要知识的专题深化,使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合,并对存在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。 5、第三轮复习顺序:每周一次模拟考试查漏补缺训练规范答题卡训练。 6、第三轮复习目标:对准常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟,使学生形成完整的知识体系和较高的适应的数学综合。 7、复习时间表：周次起止时间内容 下学期和暑期集合的概念与运算，函
7、数的概念;函数的解析式与定义域；函数的值域,函数的奇偶性与单调性；函数的图象；二次函数，指数、对数和幂函数;综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用 等差数列;等比数列 第周8.8812；数列的通项与求和第2周8.18.19三角函数的概念;三角函数的恒等变形；三角函数中的求值问题 第3周.826三角函数的性质；y=si(+）的图象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合应用 第4周8.27.2向量的基本运算;向量的坐标运算;平面向量的数量积第5周9.9.正弦和余弦定理；解三角形；综合应用 第周.0916不等式和一元二次不等式 第周.17923二元一次不等式和简单的线
8、性规划；综合应用 第8周949.30简单几何体的三视图和直观图;柱体、椎体和球体的表面积和体积第9周10.0.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂直的性质和判定定理 第1周10810.14空间中角与距离的解法；空间向量运算及在立体几何中的应用第1周1.110.复习,章节训练 第12周10.221.8复习，综合训练；期试 第13周1.31111直线的方程;两条直线的位置关系;圆的方程 第1周1111.18直线与圆的位置关系；综合应用 第15周1.1911.25椭圆; 第6周11.262.2双曲线；抛物线 第17周31直线和圆锥曲线;轨迹;综合应用 第18周12.01.6排列与组合;.二项式定理
9、；第19周1.1712.2等可能事件的概率；有关互斥事件、相互独立事件的概率;综合应用第0周22412.0离散型随机变量的分布列、期望与方差；统计的应用；独立性检验 第2周1.1mdash 高中数学;.6算法第22周1.1.3综合训练 三、具体要求 1.三轮复习总体要求：科学安排，狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础知识和基本方法，起点不能太高,复习要有层次感,选题以容易题和中档题为主,尽可能照顾绝大多数学生。这样才能创造良好的氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间,给后面的拔高和的反复训练提供足够的时间。第二、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上学生，选题难度以中档题为主，根
10、据知识点的需要穿插少量综合性较大的题,在整个复习过程中坚持讲练结合，体现学生的主动性，加强对所学方法的模仿训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。 2、多互相,吸取他人优点，扬长避短,提高复习效率,在可能的情况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式。 、积极参加教研活动,利用教研活动,能创新、群策能力。本届高三的教研活动以高考中的知识专题为主,如高考考什么?怎样考?同时确定专题专人发言，并提供这方面的集。加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对和信息整理的互通，特别要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨,加强针对性训练，突出效果。 、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法
11、。务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节,力求在这方面有所突破和提高。 5、考试要求:坚持考前审题和考后小结与评估,注重对反馈信息的整理（如知识和方法掌握不好的)，大题各种方法探索及整理，每次考试主要采用自主命题、确定一人负责，全组共同讨论的方式命制试题。模拟考试试题研究方向分组如下：文科：一组：侯晓玲,朱燕燕;二组:杜主任，于主任；理科：一组;于主任、冷晓辉;二组:侯晓玲、吕晓辉；三组:张，朱燕燕。 6、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一部分学生，通过重视、关注、关心、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，确保升学率和平均分的提高。 衷心希望大家能同舟共济，团结协作,研讨创新,
12、发扬拼搏、奉献、吃苦耐劳精神，切实落实好工作中每一个环节，争取取得优异成绩。 数学教学计划篇3 一、班级情况分析: 五（6）班学生对数学基本知识和基本概念掌握都比较好,学生计算能力也较强，有一定的分析问题和解决问题能力,但是学生动手操作能力较弱。解决问题的思路还不够开阔和灵活。全班学生总体智力水平较好,但是一个班级里学生智力差异明显，班级学困生有几个。学生总体学习习惯较好,但是,有少部分学生习惯较差,常常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草,课堂经常不专心听讲,除此之外,个别学生还要做小动作，自由讲话。种种现象,影响了其他同学的学习。所以，提高五年级数学的教学质量任重道远。 二、教材分析:（
13、教材的地位、作用及重点、难 点)“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容,共安排 个单元，分成五部分。第一部分数的认识，有三个单元：第三单元“公倍数和公因数”,第四单元“认识分数”和第六单元“分数的基本性质”。第二部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。第三部分式与方程，是第一单元的“方程”;第四部分探索规律，是第五单元的“找规律”。第五部分是第九单元“解决问题的策略”。 “公倍数和公因数”这一单元的要求大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学，这两个单元将揭示分数的意义，研究分数的基本性质。公倍数和公因数的知识是对分数进行通分和约分的基础，因此教材在第三
14、单元先教学“公倍数和公因数”。数的运算中，学生已经学习了计算分母小于10 的同分母分数加减法，本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算。学生在探索异分母分数加减计算的过程中,能加深对分数意义的理解,计算的过程又是分数基本性质的运用。分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学，能及时引导学生将整数加法的运算顺序和运算律推广到分数加法中，发展迁移能力。“找规律”教学简单图形平移后覆盖次数的规律。 由于学生对图形平移已有初步体验,也具有一定的探索规律的能力，因此安排这一内容是恰当的,能逐步提高学生探索数学规律的能力。“解决问题的策略”是在用列表和画图的策略解决问题的基础上,教学用倒推（还原）的策略分析数量关系，解决问题。这对发展学生的逆向思维是有价值的。同时，能进一步增强学生运用策略分析问题的意识，提高解决问题的能力。空间与图形”领域安排 个单元，一个单元是图形的认识，即第十单元的“圆”； ”；一个单元是图形与位置。对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识,这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。本单元的教学将进一步提升学生的已有经验，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。“统计与概率”领域安排1个单元,是第七单元的“统计”。教学复式折线统计图,
