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1、班主任要善于总结经验忘了在那本教育杂志上看到:“教师要认识到自己也是一种资源”。是啊!老师和学生都是一笔宝贵的资源,当班主任多年的我更是深有体会,班级建设是多么需要我们善于总结经验。一、班队课活动“懒”教师带出勤学生“凡是儿童自己可以干得来的事情,总是让他们自己去干,看护或教师至多在旁指导或看着,决不越俎代庖,这是要从小就养成他们自立精神。”邹韬奋这番话深深启迪我:课改春风吹拂下的今天,培养学生自主、探究、合作的学习方式尤为重要,学生是学习活动的主人,教师则是学习活动的组织者、引导者。急中生“懒”以往的班队活动课我总觉得好累,整个活动都要由自己完成,这个问题怎么提出,那个环节怎么过渡,整个教学
2、过程怎样设计所有的一切,总让我冥思苦想,绞尽脑汁,甚至花了很多时间进行大量的准备工作,为的是让学生兴趣有加愿学、乐学;为的是让学生主动参与会学、学会。可常常事与愿违,学生积极性未被调动起来。于是,我急中生“懒”,既然是活动课,就应该“把课堂还给学生”,给学生一个展示自己的舞台。课上开花我把学生们领到了电教室,给他们提供一个比平常更大的表现舞台。而自己退出了舞台,寻个不起眼的角落坐了下来,等着瞧“好戏”。好戏上演了:哇,好家伙!中队长范欣彤同学像个节目主持人。把本来情绪低落的同学们推向高潮。她在调动同学积极性方面很有自己的一套,连我都自惭形秽。看,她时而鼓励“有信心”“有胆量”“别不好意思”“相
3、信自己”“男子汉大丈夫”“你能行”;时而提出殷切希望“希望你现在努力学习,将来”、“为你的梦想(愿望)加油吧!”、“希望大家不要辜负老师的希望”;时而表扬“表现得真棒,请把掌声送给他”、“真了不起,我真佩服你”、“你的父母因为有你而欣慰”;时而暗示不专心听讲的同学“不要躲了,站出来展示自己,收起你忙碌的眼睛(偷看课外书)”“让他当个笑话家吧(一直傻笑的同学)”。记录员卢仲娴同学更是神笔飞扬,记录下了一个个精彩的镜头,并把它张贴在“展示栏”中,让同学们再回味,再看一看自己的精彩表现。最让我吃惊的是许多平时不爱发言的学生表现得特别出色,常常来个小幽默,整堂课欢声笑语连成一片,吸引了路过的老师,他们
4、也加入了这场别开生面的活动中。活动反思现在按课程标准实施教学,无论是急中生“懒”也好,水到渠成也罢,反正教师要从观念上理顺了,给学生以充分的自由,把学生看成是学习的主人,学生积极性高涨,自然会有新的突破。真可谓:给学生一个舞台,学生将给你一个惊喜。这样,这种“放”不仅不会“放羊”,反而会使学生越“放”越聪明,越“放”能力越强。二、班级管理“好”办法见成效上学期,新我接了一个班。这个班文化课教基础差,纪律不好,争吵打架是家常便饭。起初,我工作做得很“实”也很“勤”,但“辛勤”与实效显然不能成正比。对他们的苦口婆心,等于是对牛弹琴,让我苦恼,也有点气馁,有时甚至后悔自己接了这个班,但责任心迫使我不
5、能放弃。为了改变班级的面貌,我让班委每日将“七项评比”本年段扣分情况列表公布于教室,表一挂出,同学们有的为自己的班着急,有的感到自己在这样一个班倒霉,平时表现差的学生则等着挨训,大家都等着我的反应,出乎他们意料的是,我建议班委在周四开个“比一比,谈感想”的主题班会,要求每个同学都做好发言准备。这一下班里可炸开了。班会上,学生们群情激奋,不甘落后,要改变乱班面貌的决心溢于言表。临近结束,我综合大家的意见和建议,提出了“治乱方案”。这一招真灵,自此,这个乱班逐渐开始向先进班级转化。我通过与其他科任老师组织全体学生齐办“手抄报”、“书法兴趣小组”、“苗苗佳作”等活动,因势利导那些课堂上不认真听讲、学习成绩不理想的学生,以及那些有专长的学生。全班的学生积极性都被充分调动起来了,从中他们体会到了不少成功的喜悦,集体荣誉感也增强了。特别是那些“学困生”,他们感到自己再也不是被人遗忘的对象,也真正体会到“天生我才必有用”的真谛。苏霍姆林斯基说过:“只有促进自我教育的教育,才是真正的教育。”我所利用的方法与手段的真正目的不是去约束、压制学生;而是引导、启发、激励学生积极向上,自我教育。真想不到,当班主任同样也需要技巧,也需要学习经验。这些小故事将永远珍藏在我的记忆里,伴随着我一同成长。